ஊடாடும் பாடம். கல்வியில் புதிய tehnogogy விண்ணப்பம்

பலருக்கு வாழ்வில் ஒரு முக்கியமான பணி - ஒரு கண்ணியமான மற்றும் தரமான கல்வி பெறுதல். வயது வந்தோர் சில புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள விரும்பலாம் வேண்டாம், ஆனால் பள்ளிகளில் தரமான கல்வி மற்றும் பிற கல்வி நிறுவனங்கள் தங்கள் குழந்தைகள் வழங்க முயற்சி. நவீன ஊடாடும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் விரைவாகவும் திறமையாகவும் இந்த இலக்கை அடைய முடியும்.

நவீன கல்வி அம்சங்கள்

காரணமாக போன்ற நமது கல்வி அமைப்பில் வருகிறது அம்சங்களுக்கான பயிற்சி புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த தேவை:

• குழந்தைகளின் கல்விக்காக தொடக்கத்திற்கு;
• ஒரு குறுகிய காலத்தில் தகவல் பெரிய தொகை உறிஞ்சி அவசியம்;
• மாணவர்களின் அறிவு நிலை கடுமையான விதிகளோடு.

அந்த நோக்கத்தை ஆசிரியர் செய்ய, ஒரு பாடம் போது மாணவர்கள் வட்டி இருக்க வேண்டும், அடையப்பெற்றிருக்கின்றது கற்றல் செயல்முறை சுவாரஸ்யமான. கல்வி நிறுவனங்கள் பரவலாக பயன்படுத்தப்படும் ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் தொடர்பியல் நவீன வழிமுறையாகும் ஏன் இது.

கருத்து மற்றும் பயன்பாடு

ஊடாடும் கற்றல் தொழில்நுட்பத்தின் கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் செயலில் உரையாடலாக வடிவம் நடைபெறுகிறது மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இடையேயான விளைவுகளின் செயல்முறை ஆகும். அத்தகைய செயல்பாடுகளின் காலத்தின் போது, அனைத்து பங்குதாரர்களின் சம உரிமைகள், மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவரின் கோரிக்கைகளை செயலில் பங்கு வடிவில் வேண்டும்.

இல் ஊடாடும் பாடம் நவீன பள்ளி தொடர்பு கொள்ள மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் செயலில் மோதல் சூழ்நிலைகள், சரியான நடந்து திறன் குழந்தைகள் வருகிறது குணங்கள் ஏற்படும்போது, அறிவு கையகப்படுத்தல், சுய கல்வி திறன் ஒரு படைப்பு அணுகுமுறை வளர்ச்சி. பாடம் நடத்த ஆசிரியர் பங்கு கொண்டு நாடகங்கள், பெரிய மற்றும் சிறிய குழுக்களாக விவாதங்கள், ஆராய்ச்சித் திட்டப்பணிகளை மாணவர்கள் ஆசிரியர் தனிநபர் பணி போன்ற வடிவங்களின் பல்வேறு பயன்படுத்த முடியும்.

ஊடாடும் தொழில்நுட்பங்கள் நீங்கள் பொருட்படுத்தாமல் உள்ளார்ந்த திறன்களை அனைத்து மாணவர்கள், பயிற்றுவிப்பதற்கான ஒரு வசதியான சூழலை உருவாக்க அனுமதிக்கும். அவர்கள் அனைவரும் தீவிரமாக பாடம் பங்கேற்க வாய்ப்பு கொடுக்க மற்றும் இதைப் பற்றி படிப்பது தங்கள் வெற்றி உணர்கிறேன்.

எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

நவீன ஆசிரியப்பணி ஊடாடும் பாடங்கள் பல்வேறு முறைகள் உள்ளது. அடிப்படை வழிமுறையானது என ஆக்கபூர்வமான உரையாடல் என அழைக்கப்படலாம். பாடம் போது, மாணவர்கள் முன்வைத்த கேள்விகளுக்கு, பதில் தங்கள் சொந்த பதிப்புகள் நியாயப்படுத்த, அவர்கள் விமர்சித்து ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவு பதிப்புகள் முடியும். இந்த முறை சரியான விவாதம் நடத்தி திறன் பயிற்சி அளித்து வந்தது. கலந்துரையாடலில் தீவிரமாக வலுவான ஆனால் பலவீனமான மாணவர்கள் மட்டுமே ஈடுபட்டுள்ளன.

ஒரு குழு பயிற்சி - மற்றொரு முறை ஒரு ஊடாடும் பாடம் சுவாரசியமான மற்றும் தகவல் செய்ய. அது பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஜோடிகள் அல்லது குழுக்கள் மாணவர்கள் ஏற்பாடு செய்யலாம். இளைய மாணவர்களுக்கு ஜோடிகள் சிறந்த பொருத்தம் வேலை அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பழக்கமான ஏனெனில் அவர்களின் வயது இல்லை என ஒரு பெரிய அணியில் ஒத்துழைக்க தயாராக இல்லை. ஒரு ஜோடி வேலை மாணவர்களின் இடையே ஆக்கபூர்வமான தொடர்பு திறன் அம்சங்களை உருவாக்குவதற்காக பங்களிக்கும்.

மூன்றாம் வகுப்பு மற்றும் பழைய குழந்தைகள் வகுப்பறையில் குழு தொடர்பு பயனுள்ளதாக இருக்கும். மாணவர்கள் குழு ஒருவருக்கொருவர், பரிமாற்றம் அறிவு இணைந்து தீர்வுகள், இந்த பிரச்சினையை முன்வைத்த யோசனைகள் பயிற்சி போது ஒரு கூட்டு பணி பெறுகிறது.

விளையாட்டு உதவியுடன் பள்ளியில் ஊடாடும் கற்றல் - நவீன கல்வி உற்பத்தி முறைகளில் ஒன்றாக. உளவியலாளர்கள் சொல்வது போல், கற்றல் மூலம் நாடகம் செயல்பாடு மிகவும் திறமையான வழக்கமான முறைகள் உள்ளது. அது பொருள் விரைவான உறிஞ்சுதல் மற்றும் குழந்தைகள் சமூகமயமாக்கல் திறமைகளை வளர்ச்சி பங்களிக்கிறது. அவர்கள் தீவிரமாக ஒரு விளையாட்டு வடிவில் தீர்மானிக்கிறது மாணவர்கள் பணி, இந்த முறை செயல்படுத்தி போது. மேலும் கல்வி நடவடிக்கையில் மாணவர்கள் இடையே போட்டி உறுப்பு பொருந்துகிறது.

அமைப்பின் கொள்கைகளை

ஊடாடும் பாடங்கள் ஏற்பாடு, ஆசிரியர் பின்வரும் அடிப்படை கொள்கைகளை ஒத்துப்போக வேண்டும்:

• தனது வீரர்களை தேவையான மனப்பாங்கின் தீவிரமாக பாடம் பங்கேற்க: அதை விளம்பரப்படுத்த முறைகள், பயிற்சி மேற்கொள்ள பயன்படுத்த முடியும்;
• நாம் பிரச்சனையின் ஒரு தீர்வு சுதந்திரமான தேடல் மாணவர்கள் ஊக்குவிக்க வேண்டும்;
• பயிற்சி பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு திறந்த, நியாயமான தொடர்பு ஒரு வசதியான சூழலை உருவாக்க மறக்காதீர்கள்;
• ஆசிரியர் இன்டராக்டிவ் பயிற்சியின் போது மாணவர்கள் இடையே தொடர்பு விதிகள் அமைக்க வேண்டும்;
• பணியை தேவையான தகவல்களின் மூலங்கள் சீடர்கள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

ஊடாடும் பாடங்கள், மேலே கொடுக்கப்பட்ட கொள்கைகளில் ஏற்ப ஏற்பாடு மட்டுமே பயனுள்ளதாக ஆனால் மாணவர்கள் ஒரு மறக்கமுடியாத நிகழ்வு இருக்க முடியாது.

நடைமுறை ஏற்பாடுகளை

நடைமுறையில், ஊடாடும் பாடங்கள் பல நிலைகளில் கொண்டுள்ளன. இந்த பாடம் முதல் நிலை - அறிமுகம், அவ்வாறான நேரங்களில் மாணவர்கள் அவர்கள் பிரச்சினையை தீர்க்க எந்த இலக்குகளை அடைய வேண்டும் என்பதை அறிய. மேலும், பயிற்றுவிப்பாளராக பங்கேற்பாளர்கள் விதிகள் மற்றும் வகுப்பறையில் வேலை நிபந்தனைகளுக்கு விளக்க வேண்டும்.

ஊடாடும் டுடோரியல் முக்கிய பகுதியாக போது, பங்கேற்பாளர்கள் நிலைகள் அறிந்துகொள்ள ஜோடிகள் அல்லது குழுக்கள் அவற்றை விநியோகிக்க, மாணவர்களின் குழுக்கள் இடையே தொடர்பு ஏற்பாடு. இந்த கட்டத்தில், நிலை மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் காட்சிகள் விவாதிக்கப்படும், மாணவர்கள், ஆசிரியர் இருந்து புதிய தகவல் பெறும் சிந்திக்க மற்றும் விவாதம் கீழ் விஷயத்தில் தனது நிலையை மாற்ற.

பாடம் இறுதிக்கட்டத்தின் - பிரதிபலிப்பு. மாணவர்கள், வகுப்பில் நடந்தது என்று அவர்கள் காண்பது அதாவது உணர்கிறேன் எல்லாம், தங்கள் பதிவுகள் விவாதிக்க.

இத்தகைய ஒரு பாடம் போன்ற வடிவங்களில் நடைபெறும் முடியும்:

• கல்வி விவாதம் - தங்களுக்குள் ஆசிரியர் முன்மொழியப்பட்ட தலைப்புகள் விவாதித்து மாணவர்கள் குழு;
• வர்த்தக மற்றும் பங்கு கொண்டு விளையாடும் விளையாட்டுகள்;
• வழக்கு ஆய்வு - நடைமுறை சூழ்நிலைகளில் ஒரு ஆய்வு
• படைப்பு போட்டிகள்;
• ஊடாடும் விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் பாடங்கள் மற்ற வடிவங்களில்.

முடிவுகளை

ஊடாடும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் மனிதநேயம் குறிப்பாக உண்மை. உதாரணமாக, ஆங்கிலத்தில் ஒரு ஊடாடும் பாடம் செயல்பாட்டில் உள்ளடக்கியது மற்றும் குறிப்பிட்ட மொழி தடையாக மட்டுமே வலுவான ஆனால் பலவீனமான மாணவர்கள் பேச ஏனெனில், மிகவும் உற்பத்தி வழக்கத்தை விட நடைபெறும். இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி அதை நீக்க முடியும் மொழி தடையாக மாணவர் மற்றும் ஆங்கிலம் கற்க வட்டி வலிமைகளையும். மற்றும் வரலாறு அல்லது இலக்கியத்தில் ஒரு ஊடாடும் பாடம் பொருள் குழந்தைகள் வட்டி மற்றும் வர்க்கம் விவாதிக்கப்படும் பிரச்சினைகள் கிளப்பும் முடியும். கூட மெதுவாக கற்கும் வகுப்புத் தோழர்களுடன் விவாதங்கள் மற்றும் விவாதங்கள் செயல்முறை பொருளின் மீது புதிய அறிவைப் பெற முடியும் இருக்கும்.

கல்வியில் ஊடாடும் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி குறிப்பிடத்தக்களவுக்கு, பொருளின் உறிஞ்சுதல், அதே போல் வளரும் அதிகரிக்க முடியும் தொடர்பு திறன்கள். இதற்கான காரணம் பாடம் அனைத்து பங்கேற்பாளர்கள் சுதந்திரமான மற்றும் சமத்துவமான தொடர்பு உள்ளது விவாதிக்கிறார் மற்றும் பிரச்சினைகள் தீர்க்கும் செயல்பாட்டில் மாணவர்கள் செயலில் ஈடுபாடு.