பேச்சுத் திறன் - இது என்ன? பேச்சுத் திறன்: சீர்திருத்த பணி

பேச்சுத் திறன் - பேச்சு முழு பற்றாக்குறை அல்லது சாதாரண விசாரணை மற்றும் புலனாய்வு உள்ள குழந்தைகளுக்கு அதன் வளர்ச்சிபெற்றுவரும் உள்ளது. இந்த ஒழுங்கின்மை பிறக்கும் போது மூளை பகுதிகளில் பேச்சு சேதம் விளைவாகும். இது காரணமாக உயிரை முன் பேச்சு காலத்தில் குழந்தை ஏற்பட்ட நரம்பு மண்டலத்தின் நோய்கள் அல்லது கடுமையான மண்டை உடல்நலம் குன்றி ஏற்படலாம். முதலில் பேச்சுத் திறன் sluhonemotoy அழைத்து சிகிச்சை அளிக்கவில்லை.

குழந்தை ஒரு ஒளி, பேச்சு பொது வளர்ச்சிபெற்றுவரும் மேலும் நினைவூட்டுவதாக வரை, 12 ஆண்டுகள் பேச இல்லை போது மிகவும் கடுமையான இருந்து - பேச்சுத் திறன் பல்வேறு அளவுகளில் உள்ளது.

பேச்சுத் திறன் - பேச திறன் குழந்தையின் பற்றாக்குறை வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது இது மூளை பாதிப்பு, தொடர்புடைய ஒரு கோளாறு. உடன் - இது பலவீனமான விசாரணை அறிவுஜீவித்தனமும் அந்த இருந்து இந்த நோயாளிகள் வேறுபடுத்துவது அவசியம் மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை. பேச்சுத் திறன் முடியும் குழந்தைகள் ஒலிகள் பதிலளிக்க மற்றும் தகவல் அறிந்து கொள்வார்கள். மன வளர்ச்சி மட்டுமே ஏனெனில் ஒடுக்கப்பட்ட, கல்வி புறக்கணிப்பு, பாடத்திட்டத்தை மற்றும் ஞாபக மறதி மாஸ்டரிங் இயலாத் தன்மையின் குழந்தை பாதிக்கலாம்.

வகைப்பாடு

உணர்ச்சி மற்றும் இயக்க - பேச்சுத் திறன் இரண்டு முக்கிய வகைகள் உள்ளன. ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை இரு கோளாறுகள் திருத்தம் ஏதுவானது. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தைகள் அனைத்து பரிந்துரைகளையும் ஆரம்பக்கட்ட நோய் கண்டறிதல் மற்றும் இணக்கம் இரண்டாம் பள்ளியில் படிக்க முடியும்.

பேச்சுத் திறன் தொட

இந்த பிரச்சினை சாதாரண விசாரணை பேச்சு உணர்திறன் ஆரம்ப மீறல் வகைப்படுத்தப்படும். பேச்சுத் திறன் காரணமாக மூளை, இடது அரைக்கோளத்தில் அமைந்திருந்தாலும், வெர்னிக் மையத்தைச் என்று கன்னப் பகுதிகளில் புண்கள் தோன்றுகிறது தொடவும்.

உணர்ச்சி பேச்சுத் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் அது புரிந்து அல்லது அதன் வரம்புகள் புரியவில்லை. அவர்கள் போதுமான பதிலளிக்க முடியும் ஒலி சிக்னல்களை (சத்தமிடும் மற்றும் t. டி ஒலி rustling) சத்தம் போன்றவற்றின் மாறுபட்ட தன்மை மூலம் பிரித்துக் காண்பிக்கப்படுகின்றன. ஒருவருடைய இந்த வார்த்தைகளின் தானியங்கி மீண்டும் unthought - உணர்ச்சி பேச்சுத் திறன் தற்போது பிறர் சொன்ன சொற்களை அப்படியே பின் பற்றிச் சொல்லுதல் நோய் இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு உரையில். எனவே, அதற்கு பதிலாக ஒரு குழந்தையின் கேள்வி பதில் கேள்வி தன்னை மீண்டும் செய்யலாம்.

டச் பேச்சுத் திறன் இருந்த முன்னணி மீறும் கருதினர் ஒலியனின் விசாரணை, பல்வேறு அளவுகளில் உள்ள வெளிப்படுவதே இது. (- பீப்பாய் -lak புற்றுநோய் மகள்) என்று கேட்பதற்கே பேச்சு வேறுபடுத்தி ஒரு முழுமையான தோல்வி அல்லது சிரமம் பற்றிய கணிப்பில், ஒலி அதே அளவிலும் எழுத்துப்பிழை வார்த்தைகளின் பல்வேறு வித்தியாசம் காண்பதற்கான சிரமங்களை வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது பேசலாம் என்பது தான்.

பிரிவு நிபுணர்களுடன் உணர்ச்சி பேச்சுத் திறன் முக்கியமான சரியான நேரத்தில் பரிந்துரை கொண்டு குழந்தை: ஒரு விசாரணை சோதனை, ஒரு neuropsychiatrist மற்றும் ஒரு பேச்சு சிகிச்சை ஒரு காது சம்பந்தப்பட்ட.

நடைமுறையில், உணர்ச்சி பேச்சுத் திறன் வழக்குகளில் - மிகவும் அரிதான நோய் ஒரு எளிமையான வடிவம் அதிகமாக காணப்படுகிறது - என்பதன் சுருக்கமாகும்.

இரண்டாவது வகை

மோட்டார் பேச்சுத் திறன் - அறிகுறிகள் ஒரு தொகுதி, குரல் மற்றும் அல்லாத குரல் இரண்டையும் மொழியின் கையகப்படுத்தல் முன்னணி இது. மோட்டார் பேச்சுத் திறன் குழந்தைகளுக்கு ஒரு டச் விட ஒரு சில முறை ஏற்படுகிறது. இந்த பிரச்சினையை எவ்வளவு தீவிரமானது?

பேச்சுத் திறன். நோய் கண்டறிதல் மற்றும் பேச்சு அறிகுறிகள்

சொல் மற்றும் இலக்கண மற்றும் ஒலிப்பு மற்றும் ஒலியனின் பக்க: மோட்டார் பேச்சுத் திறன் பேச்சு மீறல் அதன் கூறுகளின் அனைத்து கைப்பற்றுகிறது. அது முதல் பிரச்சனை பெருமூளை புறணி ஆகியவற்றின் முன்புற மோட்டார் பகுதியில் புண்கள் ஏற்படுகிறது என்று கருதப்படுகிறது, வேறு - அது போது ஒலிப்பு இயக்கங்கள் தோன்றும் தசைகள் மற்றும் தசைநார்கள் அனைத்து எரிச்சல் concentrates எங்கு மேலாதிக்க கோளப் இன் புறணிப்பகுதிகளின் மோட்டார் பகுதியில் கீழ் பாகங்கள் செயல்பாட்டை மீறல்.

பேச்சுத் திறன் கொண்ட ஒரு குழந்தை நன்றாக மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு உருவாக்கம் தடுக்கப்படுவதாக பேச்சு அமைப்பின். இந்த கோளாறுகள், வாய்வழி நரம்புத் தளர்ச்சியால் உடலை எண்ணியவாறு இயக்க இயலாமை (பக்கவாதம்) வரையிலான முடிவுக்கு அல்லது மீறல் வரிசை மாற்றம், மாறுபடுகிறது. மேலும், சில ஒலிப்பு இயக்கம் நிறைவேற்ற விடாமல் இயலாமை உள்ளது.

பெரும்பாலும் காரணமாக ஒலி கருத்து பிடிப்பு இல்லாததால் மோட்டார் பேச்சுத் திறன் குழந்தைகளுக்கு தண்டனை ஒரே குறிப்பிட்ட கூறுகள் மற்றும் ஒரு பொதுவான பொருளியல் அமைப்பு அவற்றை பிணைக்க முடியவில்லை. இந்த குறுகிய புரிந்துகொள்ளலிருந்து வளர்ச்சிபெற்றுவரும் சொந்த பேச்சு இன் இரண்டாம் நிலை வெளிப்பாடாக பணியாற்றுகிறார். மோட்டார் பேச்சுத் திறன் நோயால் பாதிக்கப்படும் குழந்தைகள் வழக்கமாக ஒரு குறிப்பிட்ட சொல்லகராதி கொண்டிருக்கிறேன், ஆனால் அதே நேரத்தில் செயலற்ற சொல்லகராதி மிகவும் மிகப்பெரிய உள்ளது.

பேச்சு பின்வரும் அம்சங்களை மீறி இருக்கலாம் போது மோட்டார் பேச்சுத் திறன்:

• ஒலியனின் உணர்தல் அறிக்கைகள்;
• பேச்சு மொழித் தகவலியல்;
• பேச்சு தாள அமைப்பு - அது மந்திரம்.

இப்போது பேச்சுத் திறன் இயக்க அறிகுறிகள் என்ன கருதுகின்றனர். அத்தகைய மீறல்கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு சொற்களஞ்சியம் மிகவும் மெதுவாக உருவாகிறது மற்றும் தவறான உரையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, வறுமை பங்கு சொல் பொருள் வளம், ஒற்றுமை அல்லது மாறாக பதிலீட்டு தோன்றும் உதாரணமாக, அழிக்கும் - கழுவும் கப் -stakan கோடாரி - சுத்தி. உரிச்சொற்கள் மற்றும் சிறிய வினையடையின் ஒரு தொகுப்பு.

அப்படி ஒரு குழந்தையை பேச்சு வளர்ச்சி ஆரம்ப கட்டத்தில் பொது மற்றும் பேச்சு நடவடிக்கையில் இரண்டு வளர்ச்சிபெற்றுவரும் ஏற்படுகிறது இது இணைக்கப்பட்ட பேச்சு தகவல்தொடர்பு கொள்ளும் தேவையில்லை. பெரியவர்கள் கையாள்வதில் போது எனவே, குழந்தை அடிக்கடி முக பாவனைகளை, சைகைகள் மற்றும் monosyllables பயன்படுத்த.

நோய் சொற்கள் அல்லாத அறிகுறிகள்

மோட்டார் பேச்சுத் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் வளர்ச்சிபெற்றுவரும் மட்டுமே பேச்சு, ஆனால் சில மன மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளைக் குறிப்பிட்டிருக்கின்றனர். பொதுவாக, நரம்பியல் அறிகுறிகள் அனுசரிக்கப்பட்டது தீவிரமான குறைபாடுகளுக்கு மூளை செயலிழப்பு குறைந்தபட்ச தெளிவுபடுத்தல்களைச் செய்வதிலிருந்து தீவிரத்தை பொறுத்து மாறுபடுகிறது. பெரும்பாலும் உடலின் உடல் மற்றும் உடலுக்குரிய பொது பலவீனம் பற்றாக்குறை குறிப்பிட்டார்.

மோட்டார் பேச்சுத் திறன் வழக்கமாக விகாரமான, குழந்தைகள் வேண்டும் discoordination இயக்கங்கள், தங்கள் இயக்கங்கள் குறைந்துள்ளது அல்லது disinhibited உள்ளன. மோட்டார் செயல்பாடு, குறைகிறது ரிதம், போதுமான மாறும் அல்ல நிலையான சமநிலைக்கு இடையூறு. நன்றாக மோட்டார் திறன் குறிப்பாக வெளிப்படையான மீறல்.

மோட்டார் பேச்சுத் திறன் வழக்கமாக வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகள் உயர் மனநிலை செயல்பாடுகள் (நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, முதலியன) தன்னார்வ மற்றும் உணர்வு எண்ணங்களின் அளவில்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், நோயியல் ஆளுமைக் தனித்தன்மைகள் மற்றும் நொந்து வகை தன்மையை உருவாக்கம் ஏற்படலாம். மோட்டார் பேச்சுத் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் தனிமை, பாதுகாப்பின்மை, எரிச்சல், சீற்றமும், முன்னேற்றப் போக்கு கண்ணீர் விலைப்படுத்தப்பட்டன.

மொத்தம், அல்லது கலப்பு உணர்ச்சி-மோட்டார் பேச்சுத் திறன் - நோய் இன்னுமொரு வகையான உள்ளது. அது போன்ற ஒரு உள்ளடக்கமாக தொந்தரவு மற்றும் பேச்சு உணர்ச்சி மற்றும் இயக்க அம்சங்களில் உள்ளது. உங்கள் குழந்தை உணர்ச்சி-மோட்டார் பேச்சுத் திறன் இருந்தால், அவர் பேச முடியாது. கூடுதலாக, நோயாளி பேச்சு புரிந்து கொள்ளவில்லை அவரை உரையாற்றினார்.

ஒரு கலவையான பேச்சுத் திறன் அறிகுறிகள் என்ன? இந்த நோய் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் சிரமமாக உள்ளது. இது அடிக்கடி மன இறுக்கம், காது கேளாமை, அறிவுசார் மற்றும் பல பிரச்சினைகள் குழப்பிக்கொள்ளப்படுகிறது. என்

பேச்சுத் திறன் மொத்த பெரும்பாலும் ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பெருமூளை புறணி பேச்சு சென்டுகள் அதிகரிக்கும் இலக்காக ஒரு பேச்சு சிகிச்சை மருத்துவ சிகிச்சை உடனான அமர்வுகளுடன் கூடுதலாக உள்ளடக்கி உள்ளது குழந்தைகளுடன் வேலை.

நோய் எப்படித் தோன்றின?

முக்கிய காரணம் பேச்சுத் திறன் - கருப்பையில் இருக்கும் அல்லது பிறந்து ஆண்டில் மூளை சேதம்.

1. மூளை வளர்ச்சியின் பெற்றோர் ரீதியான காலத்தில் தொற்று, ஹைப்போக்ஸியா, நஞ்சுக்கொடி பற்றாக்குறை, கெட்ட பழக்கம் தாய் வழங்க முடியாமல் போகலாம். குழந்தையின் மூளையில் ஏற்படும் பாதிப்பு பிரசவம் போது ஏற்படலாம். இந்த ஹைப்போக்ஸியா, பிறந்த அதிர்ச்சி, தாழ்வெப்பநிலை அடங்கும்.
2. ஒரு குழந்தை மூளை சேதம் சாத்தியமான வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் காரணமாக ஒரு வைரஸ் தொற்று அல்லது அதிர்ச்சிகரமான மூளை காயம்.

அறிகுறிகள்

யாருடைய கண்டறிய பேச்சுத் திறன் - ஒரு சிக்கலான செயல்முறை, சில நேரங்களில் கிட்டத்தட்ட பிற நோய்கள் இருந்து பிரித்தறிய. அது காதுகேளாமை அல்லது மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை அகற்ற முக்கியம். பேச்சுத் திறன் போது மூளையின் சில பகுதிகளில் ஒரு குழந்தை பலவீனமடையும் செயல்பாடு. மகத்தான பங்கு இரண்டு மூளையின் கட்டமைப்பின் தோல்வியை நடித்தார்: தங்களது சொந்த குரலை மற்றும் புரிதல் உருவாவதற்குக் காரணமாக யார் பேச்சு ப்ரோகாவின் பகுதி மற்றும் வெர்னிக்.

மோட்டார் பேச்சுத் திறன் அறிகுறிகள்

அறிகுறிகள் அவையாவன:

• சுய உதவிக் திறன்கள் பற்றாக்குறை;
• போக்குவரத்து விதிமீறல்: குழந்தைகள் ஒரு காலில் குதிக்க வேண்டாம், பலகையில் பெற முடியாது அடிக்கடி முட்டுக்கட்டை, இசை சந்தம் நடனமாட முடியவில்லை;
• நிறுத்தி சொற்றொடர்களை பேச திறன் அதன் முழு பற்றாக்குறை இருந்து இந்த விதிமீறல் உள்ள மொழித் வளர்ச்சி தரத்தை அளவுகளை அடையாளம் கண்டிருக்கிறார்;
• குழந்தை அடிக்கடி தங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த மற்றும் ஏதாவது பற்றி கேட்க முடியாது;
• நோயாளி எதிர்கொள்ளும் நோக்கப்பட்ட பேச்சு புரிதல்;
• குழந்தை வார்த்தையின் சொற்பொருள், ஆனால் இறுதியில், முன்னொட்டுகளைக், பட்டி உணர்கிறான்.

டச் பேச்சுத் திறன் அறிகுறிகள்

நோய் இந்த வகை அறிகுறிகள் பின்வரும் நிகழ்வுகள் கருதலாம்:

• குழந்தை தான் கேட்டிருந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொண்டு இல்லை;
• குறிப்பிட்ட பொருள் மற்றும் ஒலி வடிவமைப்பு இடையே எந்தத் தொடர்பும் இல்லை;
• பிறர் சொன்ன சொற்களை அப்படியே பின் பற்றிச் சொல்லுதல் முன்னிலையில் (வார்த்தைகள் தானியங்கி மீண்டும்).

சிக்கலை சரிசெய்ய

பேச்சுத் திறன் திருத்தம் செய்ய எப்படி கவனியுங்கள். அது ஒரு, மருத்துவ உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி பிரச்சனை என்பதால் பேச்சு உருவாக்கம் மற்றும் முழு நபர் வளர்ச்சி வளர்ச்சிக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. பேச்சு சிகிச்சை பணி மருத்துவ மற்றும் உளவியல் சிகிச்சை பின்னணியில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். பேச்சுத் திறன் - கண்டுபிடிப்பது மிகவும் சிரமமாக என்பது ஒரு சிக்கலான குறைபாடாகும்.

சீர்திருத்த பணி முக்கிய அம்சங்கள்

• செயல்முறை முதன்மையாக நோக்கம், தொடர்பு உள்நோக்கங்கள் திட்டத்தின் உள் அறிக்கைகள் உருவாக்கம் இலக்காக உள்ளது.
• கவனம் நன்றாக மோட்டார் திறன்கள் செய்யப்படுகிறது: குழந்தைகள் போன்றவை மொசைக்ஸ் விளையாட, நிறம், நிழல் கற்றுக்கொள்ள, முடிச்சு கட்ட ...
• பேச்சுத் திறன் கொண்ட குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ள ரிதம் மற்றும் logoritmiki பயன்படுத்துவது ஆகும். இந்த பாடங்களின் மூலம் இசை, பேச்சு மற்றும் இயக்கம் பயிற்சிகள் மற்றும் வடிவம் பேச்சு மோட்டார் பல வகையான நடவடிக்கைகளை இணைக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளுக்காகவும் நினைவகம் மற்றும் ஆளுமை வளர்ச்சி வளர்ச்சியாக இருக்கிறது.
• வார்த்தைகள் (மீண்டும், நிகழ்ச்சி, பெயர்), சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடர் பொருட்களுடன் நடவடிக்கைகளை: குழந்தை ஒரு மலிவு மட்டத்தில் பேச்சு பயிற்சி முக்கியமான தொடர்பு செயற்படுத்தவும்.
• காட்சி, செவிப்புல மற்றும் தொடு உணர் - முக்கிய பகுப்பாய்விகள் வளர்ச்சியாக இருக்கிறது.
• நீங்கள் மட்டும் வேலை கேமிங் வடிவம் பயன்படுத்த வேண்டும்.
• உறுதி காட்சிப்பொருள் பயன்படுத்த வேண்டும்: வெவ்வேறு குறியீடுகள், சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு பொருட்கள், படங்கள், செயல்கள் போன்றவை, பின்தொடரும் பேச்சு ...
• தாக்கம் பொது பேச்சு கணினியில் ஒலிகள் அமைக்க, சொல்லகராதி, phrasal மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி தெளிவான இயக்கிய வேண்டும்.

முக்கிய கட்டங்களில்

1. வேலை பேச்சு நடவடிக்கையில் பயிற்சி நடக்கிறது மற்றும் செயலற்ற சொல்லகராதி பூர்த்தி முதல் கட்டத்தில், எளிதாக புரிந்து கொள்ள.
2. மேலும் சொற்றொடர் பேச்சு மற்றும் ஊடாடும் உருவாக்கப்பட்டது.
3. மூன்றாவது படியில் போன்ற கூடுதலாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது பேச்சு, தொடர்பு திறன்கள், தானியங்கி இலக்கண கட்டமைப்புகள் அம்சங்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறது.

பிரச்சனை நீக்கும் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக அகராதி வேலை நுட்பங்கள் பல்வேறு பயன்படுத்த. முதல் விருப்பத்தை - இயற்கை: பொருட்களை, படங்கள், செயல்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை ஆர்ப்பாட்டம். இரண்டாவது - ஒரு வாய்மொழி: ஏற்கனவே ஒற்றுமையையும் வேறுபடுகிறது என்கின்ற புதிய வார்த்தைகள் தொடர்பு.

உதாரணமாக, நிகழ்ச்சி நடவடிக்கை பொருட்களை தேர்வு இதில் அடங்கும் அகராதி வேலை பல்வேறு வகையான, பயன்படுத்தவும் அல்லது, பறக்கிறது இயங்கும், உருட்டும் தெரிவிக்காது. பயனைத் வருகிறது முறைகள்: முழுமைக்கும் தனித்தனி பகுதிகள் பெயரிடும் எ.கா. ஒரு சக்கரம், ஒரு headlamp சக்கர; ஒற்றை மூல வார்த்தைகள், பொருள்கள், எதிர்ச்சொற்கள் தேர்வு; விளக்கம் படி பொருட்களை யோசிக்காமல்; மாற்றம் மிகக்குறுகியதாக வார்த்தைகள், மற்றும் பல. ஈ. மேலும், திறமைகள் (வழக்கு, ஒருமை மற்றும் பன்மை வார்த்தைகளை சில இலக்கண வடிவங்கள் பயன்படுத்த உருவாக்க அகராதியைப் பொதுவான கருப்பொருள்கள் இன் (விலங்குகள், தாவரங்கள், பொம்மைகள், காய்கறிகள், பழம், குடும்பம், மற்றும் பல. ஈ.) நிறைவு இணையாக மற்றும் பலர்.).

ஒரு குழந்தை பேச்சுத் திறன் என்றால், மாற்று வேலையை ஒரு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்? பொருள்களுடன் கூடிய நடவடிக்கையை மேற்கொள்வதற்கு, குழந்தைகள் அவர்களை புகுத்துவதற்கான பேச்சு முயற்சிக்க வேண்டும், என்று தண்ணீர் ஊற்ற, ஒவ்வொரு நடவடிக்கை வார்த்தைகள் தண்ணீர் ஊற்ற துணையாக பாட்டில் தண்ணீரை விடு நீர் இந்த கட்டத்தில் நோயாளிகளுக்கு முதலியன, ஊதி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க மற்றும் முயற்சி செய்ய திறமை உருவாக்கப்பட்டது ஆகும் .. அவர்களை வேறுபட்ட மற்றும் விரிவான பதில்களை ஊக்கம், இந்த நேரத்தில் முன்மொழிவுகளுக்கும், முதல் ஒரு வழி பிறகு குறிப்பு மூலம், படங்கள் தொடர், யூகம் புதிர்களை கொண்டு, பல பொருட்களை பண்புகள் ஒப்பிட்டு பல வர மற்றும் விளக்கங்கள் தயார், மற்றும். ஈ கேட்டு. அதையொட்டி, செயலில் தேடல் பங்களிக்கிறது மற்றும் அதற்கான இலக்கண வடிவம் சரியான வார்த்தைகளைக் தேர்வு, தகவல் தொடர்பு ஒரு வழிமுறையாக உரையில் வட்டி ஆதரித்துவருகிறது.

இயற்கையாகவே, குழந்தை, எந்த விதிகள் விவரிக்கப்படவில்லை இலக்கணம் பற்றிய தகவல்களை தெரிவிக்கப்படும் என்பதில்லை. சிகிச்சை முறையாகும் மட்டுமே ஒரு விளையாட்டு வடிவம் மற்றும் மாறுதல் மற்றும் வார்த்தை உருவாக்கத்தில் மேலும் அதிர்வெண் மாதிரிகள், வாக்கிய அமைப்பு உடன் நடைமுறை அறிமுகம் ஈடுபடுத்துகிறது.

முழு செயல்முறை அடிப்படையில் கேடொகரிஸ் வேலை பின்வரும்: முதல், ஒரு பேச்சு சிகிச்சை, ஒரு குறிப்பிட்ட மாதிரி வடிவமைப்புகளை பின்னர் அது பின்பற்றுகிற பேச்சு நடவடிக்கையில் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது குழந்தை விஷயங்களில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

குழந்தை மோட்டார் பேச்சுத் திறன் இருந்தால், வகுப்புகள் இருவரும் நடத்தப்படுகின்றன? அனைத்து கருத்துக்கள் உருவாக்கம் மட்டுமே தேவையற்ற சுருக்கம் மற்றும் பொதுமையாக்கலாக ஏற்படுத்தும் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு சிறப்பு வடிவங்களில் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது Alale இலக்கண கட்டமைப்புகள் குழந்தைகள் நடைமுறை பயன்பாட்டில் சில அம்சங்களை கொண்டுள்ளது.

தொடர்ந்து மனதில் தகவல் தொடர்பு செயல்முறை மற்றும் குழந்தை தொடர்பு கொள்ள செயலில் நிரப்பப்படாத உருவாக்கம் இதில் பணி, முக்கிய பணி இருக்க வேண்டும். அடுத்த படி தனிப்பட்டவர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு இடம்பெறும் உரையாடல்கள் இருந்து படிப்படியாக மாற்றம் கருதலாம் மோனோலாக்கை பேச்சு சொல்லி உட்கருத்தானது வளர்ச்சியில். இந்த ஒரு குழந்தை ஒரு நிகழ்வு பற்றி சொல்கிறது அல்லது எந்த தகவலை வழக்கமாக உள்ளது.

சாசனம் பங்களிக்கிறது வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் அமைப்பு வளர்ச்சிக்கு, மற்றும் வாசிப்பு மூலம் பேச்சுத் திறன் குழந்தை திரைகள் எழுத்துப்பூர்வ மற்றும் அவரது பேச்சு சரிசெய்கிறது. குழந்தைகள் கல்வி இது மிகவும் நீண்டதாக இருக்கிறது, அது சிறப்பு முறைகளும் நுட்பங்களும் பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது. பெரும்பாலும் எழுத்து மொழி மாஸ்டரிங் செயல்பாட்டில் கருத்தில் கீழ் உடல் ஊனமுற்ற குழந்தைகள் இரண்டாம் டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் எழுத தோன்றுகிறது.

குழந்தை பேச்சுத் திறன்? சிகிச்சை மற்றும் எந்த திருத்தம் அம்சங்கள் உள்ளன? பிரச்சனை விட்டொழிக்க மிகவும் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளில் ஒன்று குறைந்த அதிர்வெண் தற்போதைய பருப்பு பயன்படுத்தி தோல் சில பகுதிகளில் தூண்டுதலால் உள்ளது. இந்த பகுதிகள் பேச்சு மூளை பகுதிகளில் திட்ட பிரதிநிதித்துவம். இதன் விளைவாக, அவர்கள் நரம்பு நுனிகளில் தூண்டுதலால் ஏற்படுகின்றன செயல்படுத்தப்படுகின்றன. சிகிச்சை இந்த முறை ஒரு ஆதாரம் சார்ந்த கட்டமைப்பை கீழ் இல்லை, அதனால் நோய் சிகிச்சைக்குரிய விளைவு இல்லாத உதவியுடன் மட்டுமே சாத்தியம் திருத்தம், எனவே, பேச்சுப் பகுதிகள் நரம்பு தூண்டுதல் உத்திகளைப் பயன்படுத்தியபோது எப்போதும் நியாயப்படுத்த இயலாது.

கூடுதல் முறைகளும்

நோயாளி பேச்சுத் திறன் இருந்தால், ஒரு பேச்சு சிகிச்சை உடனான அமர்வுகளுடன் மிகவும் முக்கியமானது. அவர்கள் வழக்கமாக நடைபெறும் வேண்டும். Logopaedic மசாஜ் தீவிரமாக பேச்சுத் திறன் பேச்சுவழி இடையூறுகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சிகிச்சை சத்தங்களை உருவாக்கத்தில் பெரும்பாலும் ஈடுபடவில்லை என்று தசைகள் தூண்டுதலால் இலக்காக உள்ளது. இதை செய்ய, உங்கள் விரல்கள் அல்லது ஒரு சிறப்பு பேச்சு பயிற்சியின் மூலமாக probe உடனும் மசாஜ் முன்னெடுக்க.

பிசியோதெரபி மேலும் பேச்சுத் திறன் உள்ள குழந்தைகளுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது. laser-, தண்ணீர், காந்த சிகிச்சை, குத்தூசி - முக்கிய முறைகள் மத்தியில்.

முடிவுக்கு

பேச்சு பேச்சுத் திறன் ஒரு மிக நீண்ட கால சிகிச்சை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. பெரும்பாலும் சிகிச்சை சிறப்பு மழலையர் மற்றும் பேச்சு குறைபாட்டிற்கு குழந்தைகள் பரிமாறும் பள்ளிகளில் நடைபெறுகிறது. சிகிச்சை முடிவுகளுடன் அது இரண்டாம் பள்ளி குழந்தைகள் நிலைமாற்றுதலில் சாத்தியமாகும்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை பேச்சுத் திறன் அகற்றுதல் மற்றும் திருத்தம் ஒரு சில ஆண்டுகள் ஆகும், பின்னர் விளைவாக பராமரிக்க ஒரு பேச்சு சிகிச்சை கொண்டு வழக்கமான அமர்வுகள் தேவைப்படலாம். கூட ஒரு வெற்றிகரமான சிகிச்சை வேலை பிறகு பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு எழுத மற்றும் கற்றல் குறைபாடு அகற்ற வழக்கமான உடற்பயிற்சி வேண்டும். பேச்சுத் திறன் கொண்ட குழந்தை உளவியல் உதவி மற்றும் ஆதரவு வேண்டும். அது புதிய நண்பர்கள் செய்ய அணியில் நன்றாக கடினம். ஆக்கிரமிப்பு உண்டாக்கும் அவர்களுடைய சகாக்கள், நரம்பு செயலிழப்பு தகவல் பரிமாற்றம் செய்கையில் சில குழந்தைகள் நிலையான மனஅழுத்த அனுபவத்தால். எனவே, பேச்சுத் திறன் ஒரு குழந்தை தகவல்தொடர்பு, ஒதுக்கப்பட்டுவிடும் என்ற அச்சத்தை மீளுவதற்காக வேண்டும்.