தற்போதைய சட்டங்கள் மற்றும் கல்வி கொள்கைகளை

எந்த நாட்டின் தார்மீக மற்றும் பொருள் முன்னேற்றம் குறிகாட்டி ஆகும் நாட்டின் அறிவுசார் பொருட்களை சாத்தியம் வளர்ச்சிப் போக்கில் இது அதிக அளவில் அவசர வருகிறது வளர்ப்பு பிரச்சினை மற்றும் குழந்தைகள் கல்வி.

பொது ஒழுங்கான மற்றும் கல்வி கொள்கைகளை இந்த பிரச்சினையை தீர்க்க அடிப்படை அடிப்படையில் கருதப்படுகின்றன. தங்கள் இயங்கியல் தொடர்பில் கொடுக்கப்பட்ட, அது கொள்கைகள் தர்க்கரீதியாக சட்டங்களிலிருந்து பின்பற்றி அவர்கள் மத்தியஸ்தம் என்று வலியுறுத்தி இருக்க வேண்டும்.

வடிவம் காரணிகள் நோக்கம் தேவை, கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறைகள் இது நிகழ்ந்து ஒழுங்கான. மேலும், அத்தகைய பிரிவு ஏனெனில் உண்மையில், இந்த இரண்டு, நிபந்தனை, முறைகளில் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் சமூகமயமாக்கல் காரணிகள் இளம் நபரின் ஆளுமை ஒரே நேரத்தில் இயங்குகின்றன.

கல்வி ஒழுங்கான மற்றும் கொள்கைகளை உலகின் நடவடிக்கை பக்க மனித புரிதல் தீர்மானிக்க, எனவே அவற்றின் உள்ளடக்கங்களை மற்றும் விளைவாக சமுதாயத்தில் மதிப்பு என்று தனிப்பட்ட, திறன்கள், மதிப்புகள் அறிவு மாஸ்டரிங் செயல்முறை பிரதிபலிக்கிறது.

பொது வடிவங்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் கொள்கைகளை ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ள, உண்மையான சட்டங்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் முடியும் பின்வரும் கூறுகளைக் பற்றித் தங்கள் கொள்கைகளை மத்தியஸ்தம் அடங்கும்.

முன்னாள் பின்வரும் சேர்க்க வேண்டும்:

சட்டங்கள் மற்றும் அவர்களுடன் கல்வி கொள்கைகளை, கல்வி மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூக செயல்பாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது கூடுதல் உற்பத்தித் திறன் ஆளுமை இருக்க பொருட்டு, இளைஞர்கள் பேச்சுவார்த்தை உருவாக்குகிறார் உள்ளடக்கம் மற்றும் திறமையான அமைப்பில் மிகவும் வேறுபட்டதாகவும் என்று ஊகத்தின் அடிப்படையிலானவை.

கல்வி செயல்முறை, இயற்கை தன்னை உருவாகி வேண்டும் சட்டங்கள் மற்றும் கல்வி கொள்கைகளை மாறும் குழந்தையின் பயிற்சி நோக்கத் தூண்டல் தளங்கள் புதுப்பிக்கப்படும் என்ற முடிவுக்கு பரிந்துரைக்கும் ஏனெனில் என்ற தன்னுடைய அறிவார்ந்த திறன் மற்றும் ஆளுமை உணர்ச்சிவயப்பட்ட- volitional கூறு வளர்ச்சி இருக்கும்.

ஒழுங்கான மற்றும் கல்வி செயல்முறை கொள்கைகளை அதிக சுறுசுறுப்புடன் ஒரு இளைஞன் தனிப்பட்ட அமைப்புகளை ஒரு நேர்மறையான தாக்கம் இருக்கும் என்று ஆரம்ப நிறுவல் என பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, சிறந்த ஒரு வலுவான தனிப்பட்ட ஒருமைப்பாடு உருவாக்கி, வடிவம் தரத்தை இருக்கும்.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டபடி, கல்வி கொள்கைகளை பொது சமூகமயமாக்கல் பகுதியாக உள்ளடக்கம், முறை மற்றும் கல்வி செயல்முறை அமைப்பு மிகவும் பொதுவான மற்றும் முக்கியமான தேவைகள் வெளிப்படவில்லை என்று பொது அமைப்புகள் மத்தியஸ்தத்தின் வடிவங்கள் உள்ளது.

முக்கிய பெயர்கள் பின்வரும் கொள்கைகளை போன்ற ஆசிரியப்பணி நவீன முறை:

- தனிப்பட்ட நலன்கள் மற்றும் தேவைகளை தங்கள் களிப்போடு இணைந்து பொது நலன் கல்வி தரப்பட்டது;

- சமூக உற்பத்தி மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள் செயல்முறையாக்கங்களுடன் கல்வி செயல்முறை விடுவித்துக் கொள்ள முடியாத இணைப்பை என்று கண்காணிப்பது

- அதன் உள்ளடக்கத்தை கல்வி சாதகமான முன்னுரிமை அங்கீகாரம்;

- வழங்குவதன் ஒரு மனிதநேயம் சார் அணுகுமுறை , அவரது உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள், அகிம்சை தனிப்பட்ட மரியாதை உறுதி கல்வி ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டையும்;

- ஒவ்வொரு இளம் தனிநபரின் பதிவு தனிப்பட்ட அளவுருக்கள் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை;

- ஒருமைப்பாடு மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டின் அனைத்துக் கருவிகளும் இணைந்த முயற்சிகள் தேவைப்படும் கல்வி செல்வாக்கு ஒற்றுமை.

மாஸ் பள்ளி அடிக்கடி, துரதிருஷ்டவசமாக, பெரும்பாலும் கல்வி கொள்கைகளை புறக்கணித்து, அதன் மூலம் மாணவர் சுய வளர்ச்சிக்கான புறநிலை தேவை முரண்படுகிறது குழந்தையின் புலனுணர்வு வளர்ச்சிக்கு termozit. மேலும் இது கடுமையான எதிர்மறை விளைவுகளை குழந்தைகள் நடத்தை பிரச்சினைகள் அடிக்கடி maladaptive (சமூகவிரோத, வடிவங்களில் அவர்களுக்கிடையே வெளிப்பட ஆரம்பிக்கும் போது ஏற்படலாம் தீவிரம் அல்லாத) நடத்தை.