வழிகாட்டி கலாச்சாரம்: வரையறை, கூறுகள்

முக்கியமான மற்றும் அதே நேரத்தில் கடினமான நவீன ஆசிரியரின் நடவடிக்கை பண்புகளில் ஒன்றானது ஒரு வழிகாட்டி கலாச்சாரம் போன்ற, ஒரு சிக்கலான கருத்தாகும். நவீன பள்ளி கல்வி செயற்பாட்டின் பல அம்சங்களுடன் கொடுக்கப்பட்ட மற்றும் குடும்பத்தில், இது தெளிவாக அது மிகவும் எளிமையாக இல்லை என்று குறிப்பது, அது வரையறுக்க என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ஆனால் இன்னும் கடந்த ஆசிரியர்களிடமிருந்து மற்றும் தற்போதைய நூற்றாண்டு, கலாச்சாரம் மற்றும் சமூகத்தின் வளர்ச்சி நவீன போக்குகள் யோசனை இதைச் செய்ய முயற்சி.

வரையறுக்கும் சிரமம்

எந்த ஒரு கல்வித் கலாச்சாரம், கூட ஒரு விசாலமான, வரையறை இன்று கருத்து குறைக்க மிகவும் கடினம். முக்கிய சிரமம் கலாச்சாரம் என்ன புரிந்து இருந்து வருகிறது. அது எழுதப்பட்டுள்ளது இன்று அன்று மிகவும் அதன் க்கும் மேற்பட்ட ஐந்நூறு ஒரே குறிப்பிட்ட. இரண்டாவது சிக்கல் அம்சம் கற்பிக்கும் சிக்கலான காணப்படுகிறது. பல்வேறு ஊக கருத்து எங்கள் ஆய்வு நோக்கத்தின் ஒரு முழு படத்தை கொடுக்க மாட்டேன்.

இரண்டாவது பிரச்சினை ஆசிரியப்பணி எல்லைகளை தீர்மானிப்பதில் சிரமம் உள்ளது. அது ஆசிரியர் பங்கு உலக மக்கள் தொகையில் ஒரு பெரிய பகுதியாக செயல்பட வேண்டும் என்பது ஒன்றும் இரகசியமல்ல.

மூன்றாவது சிக்கலாகும் புள்ளி நவீன கலாச்சாரமனாது ஒரு Torrent, இதில் பல கூறுகள், நபரின் கல்வி செயல்முறை கடினமாகிறது மாறிவிட்டது என்று.

கலாச்சார பிரச்சினைகள்

கடந்த தசாப்தங்களின் உருமாற்ற: அரசியல் ஆட்சி, ஒரு திறந்த சமூகத்தின் உருவாக்கம் மாற்றம், அதிகரித்து உலகமயமாதலின் வேகம் கலாச்சார கோளம் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. சமூகத்தின் கலாச்சார கல்வி அரசின் பங்கை மாற்றுதல், கலாச்சாரம் என்று அழைக்கப்படும் ஏகபோக இல்லாத தேர்வு மற்றும் படைப்பு வெளிப்பாடு அத்தியாவசிய தொங்குதசையாக சுதந்திரம் கூடுதலாக மோசமான தரத்தில் ஒரு கலாச்சார உற்பத்தியில் தோன்றியது என்ற உண்மையை வழிவகுத்தது. மாறாக விருப்பப்படி சுதந்திரம் தேர்வு வேறு எதையும் இல்லை என்பதே இந்த கருத்தை பிரதிபலிக்கிறது இது தான் இல்லாத, கிடைத்தது.

வலைபரப்புங்கள் மேற்கத்தியமாக்கப்பட்ட வாழ்க்கை பெரிய அளவில் தேசிய பாரம்பரியத்தை பொறுத்து இழந்திருந்தனர் என்ற உண்மைக்கு இட்டுச் சென்றுள்ளது. தனித்துவமான தேசிய கலாச்சாரத்தில் வட்டி, அதன் மரபுகள் மட்டுமே இப்போது மெதுவாக புதுப்பிக்க தொடங்கி.

மனித பொருள் ஆன்மீக கொள்கைகளை பதிலீடு ஏதாவது வாங்க நுகர்வோர் பொருட்கள் மற்றும் பொருட்கள், வாய்ப்புக்கள் இல்லாத அனைத்து வகையான மாற்றப்படுகிறது, மற்றொரு அதிகரிக்கும் உள்ளது சமூக பதற்றம் சமுதாயத்தில்.

கலாச்சார பிரச்சினைகள் சமூக பிரச்சினைகள் வளர்ச்சிக்கான இன்னும் வெளிப்படையாகத் தெரிகின்றன, மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் இதை எல்லாம் இப்போது குடும்பத்தில் மட்டும் பொருள் தேவைகளை வழங்கும் பணியாகும் வரம்பிற்குட்படுத்தப்படுகிறது கல்வி செயல்முறை, பிரதிபலிக்கிறது. கல்வி நிறுவனங்கள் தங்களது பட்டைகள் குறைத்தது புதுமையான பேக்கேஜிங் வழக்கொழிந்த அறிவு மீட்டுரைகளில் மாறியுள்ளன.

கருத்துக்களை மற்றும் கோட்பாடுகள்

வழிகாட்டி கலாச்சாரத்தின் கருத்து திரும்பிய நாங்கள் அது மிகவும் இளம் என்பதை நினைவில். அதன் தோற்றம் காரணமாக உண்மையை நவீன சமுதாயத்தில் மனிதாபிமான பயிற்சி செயல்முறை மீது தொழில்நுட்பவாதியின் காட்சிகள் மாற்றம் என்று. எனவே ஜனநாயக மற்றும் அதிகாரத்துவ அமைப்பை மாற்றம் ஆசிரியர் பொறுப்பை அதிகரிக்கிறது. மட்டுமே எடுக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள் அடையாளம் காண வேண்டும், ஆனால் கல்வி தரத்தை தரநிலை இருக்கிறது. இதிலிருந்து தேவை வழிகாட்டி கலாச்சாரம் போன்ற இந்தக் கருத்தே எழுகிறது.

, தொடர்பு தார்மீக, நெறிமுறை, வரலாற்று, தொழில்நுட்ப மற்றும் கூட உடல்: இந்த திசையில் பல தத்துவார்த்த முன்னேற்றங்கள், சிக்கல் பல்வேறு அம்சங்களை கருத்தில் உள்ளன. தங்கள் ஆய்வுகளில், ஆசிரியர்கள் சம்மதி மற்றும் அம்சங்கள் ஆசிரியர் கல்வித் நடவடிக்கையில் வெளிப்படுவதே பொது கலாச்சாரத்தின் ஒரு பிரதிபலிப்பு, அதனால் வழிகாட்டி கலாச்சாரம் பிரதிநிதித்துவம் என்று அவரது அளவு செயல்படுத்தப்படும் தொழில்முறை குணங்கள்.

தொடர்புடைய கருத்துக்கள் வரம்புபடுத்துவது

ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் கவனத்தில் கருத்து தவிர வேறு தர குணாம்சங்கள் ஒரு பகுதியாக மேலும், மற்ற பயன்படுத்தப்படும் பொருள் போன்றே அடிப்படை: தொழில்முறை கலாச்சாரம், திறன், மற்றும் பலர். ஆசிரியர் செயல்திறன் கலாச்சார அமைப்பில் இருக்கும் ஒவ்வொரு இடத்தில் தீர்மானிக்கவும்.

திறன் குறித்து AS -இன் அதிகார கருத்து ஏற்படலாம் காரணமாக தொழிலில் அதன் நிலை ஆசிரியர் திறன் நம்பினார், ஆசிரியர் தன்னை தொடர்ந்து உள்நோக்கத்தின் வேலை பொறுத்தது யார் Makarenko. இந்த இரண்டு முக்கிய கூறுகள் இணைந்து வெளியீடு உங்களை அனுமதிக்கும் கல்வித் திறன்களை. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அவரது திறமை உருவாக்கத்திற்கும் வளர்ச்சிக்கும் முற்படுதேவையாக உள்ளது ஆசிரியர், ஈடுசெய், ஒரு கணிசமான பகுதி வழிகாட்டி கலாச்சாரம் அமைக்க செயல்படுத்துகிறது.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டபடி, வழிகாட்டி கலாச்சாரம் நவீன ஆசிரியர் பொது பண்பாட்டைக் சார்ந்து வருகிறது. தொழில்முறை கலாச்சாரம் ஆசிரியர் பல்வேறு வழிமுறைகளில் பிரதிநிதிக்கப்படலாம் முடியும்:

• கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் வேகமாக மாறிக்கொண்டு முன்னுரிமைகளாலும் எச்சரிக்கையான அணுகுமுறையை;
• தங்கள் சொந்த வழிகாட்டி காட்சிகள் கொண்ட;
• ஆசிரியர் ஆளுமை ஆன்மீக உலகின் அசல்;
• செய்முறையியல் ஆசிரியர் தொழில்நுட்பம், மற்றும் பல தேர்ந்தெடுப்பதிலும் விருப்பம். ஈ.

அது பண்புகள் வழங்கினார் தொகுப்பு தொழில் மற்றும் கல்வி கலாச்சாரம் இடையேயான தொடர்பு தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டது போல, வழிகாட்டி நடவடிக்கையில் மட்டுமே ஆசிரியர்கள் இல்லை, ஆனால் பெற்றோர்கள் அடங்கும். அதாவது, தங்களது மேலும் கலாச்சாரத்தின் இந்த வகையான வேண்டும். பண்புகள் மேலே தொகுப்பு மேலே ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் குறிப்பிடுகிறது எனவே அது தொழில்முறை கலாச்சாரம் கற்பிக்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் என்று வாதிட்டார் முடியும். பிந்தைய ஒரு தொழில்முறை நிலை ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்றுனர்கள், மற்றும் கல்வி செயல்முறை (பொதுவாக பெற்றோர்கள்) மற்ற அல்லாத தொழில்முறை ஈடுபட்டவர்கள் மீது செயல்படுத்த முடியும்.

கல்வி செயல்பாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்கள் பற்றி சில வார்த்தைகள்

எங்களுக்கு பெற்றோர்கள் ஒரு வழிகாட்டி கலாச்சாரம் போன்ற இந்த நிகழ்வு சிந்திக்கலாம். இது பொதுவாக குழந்தைகள் கல்வி பெற்றோர்கள் தயார்நிலை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சுட்டிக்காட்ட முடியும். இந்த போக்கினை என்னவாயிருக்குமெனவும் பின்னர் அது பொறுத்தது.

கருத்து கட்டமைப்பை கூறுகள் உள்ளடக்கியதாக:

• பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பொறுப்பை போதுமான நிலை உங்களிடம் உள்ளது என்பதையும்,
• பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மேம்பாட்டு பற்றி தேவையான அறிவு உருவாக்கம்;
• நடைமுறை திறன்களை வளர்ச்சி, குடும்பத்தில் குழந்தைகள் முக்கிய செயல்பாடு ஏற்பாடு அனுமதிக்கிறது;
• கல்வி மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் (மழலையர் பள்ளி, பள்ளி) உடன் சிறந்த தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்;
• பெற்றோர்கள் கல்வித் கலாச்சாரம்.

கல்வி, உளவியல், மருத்துவம் மற்றும் பிற அறிவியல்: இந்த மட்டத்தில் வழிகாட்டி கலாச்சாரத்தின் அறிவு பல்வேறு கூடுதல் ஆகும்.

ஆசிரியப்பணி சிந்தனைகளை பங்கு

இந்த இன்று நிறைய கூறப்படுகிறது. மாறுபட்ட வழிகாட்டி கருத்துக்கள், அவரது காலத்தில் அரிஸ்டாட்டில் மற்றும் பிளாட்டோவின், லெவ் டால்ஸ்டாய் மற்றும் க்ரிகோரய் Skovoroda கருத்தில் கொள்ளப்படும் Makarenko மற்றும் வி Sukhomlinsky.

இரண்டாவதாக வந்த மிக முக்கியமான கருத்துக்கள் ஒன்று பயிற்சி முன் கல்வி செயல்முறை முன்னுரிமை இருந்தது. அது ஒரு அற்புதமான ஆசிரியர் குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு முன்னுரிமை கொடுத்து, மனித மற்றும் ஒழுக்கத்திற்கு அடிப்படையிலான கான்செப்ட் உருவாக்கப்பட்டது.

இன்று, பாரம்பரியமிக்க கற்பித்தல் யோசனை அவற்றின் மதிப்பை இழக்கவில்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில் புதிய தேவைப்படுகிறது. ஏன் இன்று மிகவும் பிரபலமாக மாநாடுகள், சுற்று மேசைகள் மற்றும் அனுபவம் பரிமாற்றம் மற்ற படிவங்கள் மற்றும் புதிய கருத்துக்கள் தயாரிப்பு உள்ளது.

இந்த கருத்துக்கள் முக்கியத்துவம் குறிப்பிட்ட அறியப்பட்ட ஆசிரியர் எஸ்டி Shatsky, அவர்கள் அதன் அறிவியல் ஆசிரியப்பணி நடைமுறையில் புதிய வழிகளை, அத்துடன் திறக்க என்று கூறினார்.

ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடையே தொடர்பு அம்சங்கள்

தொழில்முறையில் ஆசிரியர் தொடர்பு கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் இத்திட்டம் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றது இது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர், இடையே உள்ள பரஸ்பர ஒரு முழு அமைப்பு. அமைப்பின் பகுதிகள் மாணவர் பண்புகள் பல தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் வயது, உடற்பயிற்சி நிலை, ஆராயப்பட்டு பொருள் பண்புகள் சார்ந்தது உள்ளன.

நிபுணர்கள் இரண்டு அமைப்புகள் அடையாளம்:

• இதில் ஆசிரியர் ஒரு பேச்சாளர் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகிறது பொருள் பொருள் அமைப்பு, மற்றும் மாணவர் கேட்பவரின், அது மோனோலாக்கை என்று கூறுவர்;
• பொருள் பொருள், ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் இடைவிடாது தொடர்புகொண்டிருந்ததனால் எங்கே, ஒரு உரையாடல் நடத்தி.

இன்று, இரண்டாவது மேலும் முற்போக்கான கருதப்படுகிறது அது மாணவர் கற்றல் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்க அனுமதிக்கின்றது. வேலை இந்த வடிவம் மாணவர் விரைவில் தலைப்புக்கு பெற அனுமதிக்கிறது, மற்றும் ஆசிரியர் அது சாத்தியம் மேலும் பாரபட்சமற்று மாணவர் அறிவு மதிப்பீடு செய்கிறது.

வரையறையும் வழிகாட்டி கலாச்சாரம் அளவுகள்

இறுதியாக, அனைத்து கூறுகளும் கருதப்படுகிறது கொண்ட, நாம் ஒரு வழிகாட்டி கலாச்சாரம் அமைப்பது என்ன என்பது ஒரு முழுமையான வரையறை கொடுக்க முடியும். அது ஒரு முழுமையான அமைப்பு, ஒரு அஸ்திவாரமாக உட்பட , உலகளாவிய மதிப்புகள் அது வழிகாட்டி நடவடிக்கை, தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பம், நிபுணத்துவம் முறைகள் ஒரு கணிசமான பங்காக, மற்றும் ஓட்டுநர் கூறு ஒரு கல்வித் திறன்களை மற்றும் தொடர்ச்சியான தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட சுய ஆசை உள்ளது.

இந்த வரையறையின் அடிப்படையில் வழிகாட்டி கலாச்சாரம் பின்வரும் நிலைகளானவை:

• உயர்: அதை வரையறை பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து உறுப்புகள் பண்புறுத்தப்படுகிறது;
• மீடியம்: போதுமான கற்பித்தல் அனுபவம் தாக்கங்கள் கைத்திறன் முனைகின்றன இல்லாமை, ஈடுசெய் வலது மட்டத்தில் இருக்க முடியும்; சில நேரங்களில் இந்த நிலை சுய வளர்ச்சி எந்த வகையான இல்லாத பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது;
• லோ: ஆசிரியர்கள் தொடங்கி பொதுவானை இன்னும் மட்டுமே உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றது தொடர்பு தொழில்நுட்பம், திறன் உருவாக்கப்பட்டது போது கற்பிக்கும் தங்கள் சொந்த முறைகளையும் உருவாக்கினார்.