அறிவாற்றல் மொழியியல்

மொழி தேசத்தின் அறிவு வாய்மொழியாக வழங்கிய கருவூல உள்ளது. அவர் - சில கட்டமைப்புக்களின் உதவியுடன் முறைப்படுத்தலாம் இது சிந்தனை, கடத்தலில் ஒரு வழிமுறையாக.

நவீன மொழியியல் - ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருளாக இல்லை மொழி நடத்துகிறது என்று ஆனால் இவை அறிவாற்றல் மனித நடவடிக்கையின் ஒரு உறுப்பினராக அறிவியல். மனதைப் படிப்பது, மன மாநிலங்கள் மற்றும் செயல்முறைகள் அறிவாற்றல்இயல்பு நினைத்து ஈடுபட்டு. அறிவு மற்றும் இந்தப் பகுதி உலகில் மனித செயல்பாட்டின் காரணத்தினால் அறிவு, கருத்து ஆராய்கிறது.

அறிவாற்றல் மொழியியல் அறிவாற்றல் இயற்கையின் முறைகள் அடிப்படையாக கொண்டது. ஒரு மொழி கற்றல் இதனால் மனிதாபிமான நிதி பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த அர்த்தத்தில், எதிர் அளவு மொழியியல் உள்ளது. சித்தாந்தத்தில் உள்ள ஆய்வு முறைகள் மத்தியில் அளவு கணித வழிமுறையாக பயன்படுத்தப்படும்.

அறிவாற்றல் மொழியியல் ஆதாரங்கள் பல தொடர்பு விளைவாக வெளிப்பட்டது.

முதல் சாதனத்தின் மற்றும் மனித அறிவு செயல்பாட்டை ஆய்வு செய்வதற்கென்று ஒரு துறையாகும். இந்த அறிவியல் அறிவாற்றல் விஞ்ஞானம் (அல்லது kogitologiey) என்று அழைக்கப்படுகிறது. அது செயற்கை நுண்ணறிவு என்று, அத்தகைய ஒரு பொறியியல் துறையின் விளைவாகும்.

இரண்டாவது மூல அறிவாற்றல் உளவியல் இருந்தது. அது போன்ற ஒரு விஷயம் "மொழியியல் உள்ள psychologism," வுண்ட்ட், Steinthal மற்றும் மற்றவர்களின் படைப்புகளில் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் தோன்றியது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. அறிவாற்றல் மொழியியல் உளவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் கருத்துரு மாதிரி இருந்து எடுத்துக்கொண்டுள்ளார்.

மொழி உலக மனிதனின் உறவு குவியும் மற்றும் பாதுகாப்பு வகைப்படுத்தலாம் அனுபவம் செயல்பாட்டில் மிக முக்கியமான இணைப்பு. எனவே, அதன் செயல்பாடு பெரும்பாலும் உளவியல் இயங்கு அடிப்படையாக கொண்டது. கூடுதலாக, ஒவ்வொரு அனுபவம் நினைவகம் மற்றும் கருத்து அடிப்படையாக கொண்டது. இவ்வாறு, மொழி ஆய்வு கணக்கில் புலனுணர்வு செயல்முறைகள் தனித்துவமான அம்சங்களை எடுத்துக் இல்லாமல் சாத்தியம் இல்லை, இது ஆய்வு உளவியல் கட்டமைப்பில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

அது மொழியியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் இடையிலான உறவு குறிப்பிட்ட தடைகளை சந்தித்து என்று, எனினும், கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த இரண்டு மனிதநேயம் துறைகளில் (உளவியல் மற்றும் மொழியியல்) முறையில் பயிற்சியளிக்கிறார் வித்தியாசம் முக்கியமாக காரணமாக இருக்கிறது.

அதன் வளர்ச்சி முழு காலத்தில் மொழியியல் மூன்று உளவியல் செழுமையாக என்பது தெரிந்ததே. எனவே, 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதிக்குள் mladogrammatizm உருவானது. 20 ஆம் நூற்றாண்டில், நரம்பியல்சார் அமைத்தார், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதிக்குள் ஒரு அறிவாற்றல் மொழியியல் இருந்தது. இந்த அனைத்து துறைகளில் தங்கள் சொந்த பண்புகள் வேண்டும் என்று குறிப்பிட்டார் மதிப்பு.

மொழியியல் மற்றும் உளவியல் தொடர்பு உள்ள கூடுதல் சிக்கலான மன பிரிவுகள் முகவரிகள் என்று எந்த ஆய்வு, உளவியல் துறையில் பிரத்தியேகமாக குறிக்கிறது என்று நிறுவப்பட்டது பார்வை இணைப்பு எழுந்துள்ளன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், மற்ற துறைகளின் தொடர்பு தேவையில்லை. இது தொடர்பாக, அறிவாற்றல் மொழியியல் பெரும்பாலும் புள்ளிவிவரங்கள் எந்த உளவியல் (அல்லது psycholinguistic) கடந்த (Slobin மற்றும் ரோச் தவிர) கொண்டு இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் கருத்துக்கள் (உதாரணமாக, ஜெஸ்டாலட் உளவியல் இரண்டின்) பல அறிவாற்றல் மொழியியல் வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.

அறிவாற்றல் மொழியியல் மற்றும் பொருள்கள் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டது. சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் "ultradeep பொருள்கள்" என மற்றும் பொருளியல் கொள்கையிலிருந்து இயல்பாக பரிணாமம் அறிவாற்றல் மொழியியல் கருதுகின்றனர். எனினும், இந்த அறிக்கை போதுமானதாக இருக்காது. முதலில், இந்த அறிவாற்றல் மொழியியல் நீக்க முடியும் கருத்துக்களை அறிமுகப் படுத்துவதில் பல பொருள்கள், ஆனால் மற்ற மொழியியல் துறைகளுக்காகவும் மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும் என்ற உண்மையை காரணமாக இருக்கிறது. உதாரணமாக, "முன்மாதிரி" என்ற சொல் கிளைமொழிகள் மற்றும் கூறியல், மற்றும் ஒலியியல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.