இசியு என்ன? ஒரு நவீன பள்ளி கல்வியில் யுனிவர்சல் கற்றல் நடவடிக்கைகள்

இன்றைய சமூகத்தில், புதிய தொழில்நுட்பங்கள் நிறைவுற்ற, தனிப்பட்ட வளர்ச்சி திறன்கள் மற்றும் அவற்றைப் புரிந்து கொள்ளும் திறன் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பகுதியில் சிறிய முயற்சி தேவைப்படுகிறது. கற்றல் செயல்பாட்டில் இந்த சூழலை கருத்தில் கொண்டு ஒரு புதிய விஷயத்தை அறிமுகப்படுத்தின. இசியு என்ன? எப்படி உங்கள் குழந்தை சிறுவயதிலிருந்தே அவர்களின் அடையாளத்தை வடிவமைக்கும் கற்றுக்கொள்ள உதவுவதற்கான? எவ்வளவு முக்கியம் ஒரு நவீன சமுதாயத்தில் உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள் என்பவை யாவை? நாம் இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில்கள் கொடுக்க முயற்சிப்போம்.

ACU வின் வரையறை

ஒருவேளை ஆசிரியர்கள் ACU வின் என்று கேள்விக்கு பதில் கடினமாக இருக்கும், ஆனால் பெற்றோர்கள் அடிக்கடி சுருக்கம் மற்றும் "உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள்" எனும் கருத்துப்படிவம் அறிமுகமில்லாத உள்ளது புரியவில்லை. பல கூட நிலையான நடைமுறை சோவியத் நிறுவப்பட்டது கற்றுக்கொண்டேன். ஆசிரியர்கள் அறிவு பாடங்கள் வழங்கப்பட்டது, மற்றும் செயல்முறை தார்மீக கல்வி வீட்டில் நடந்தது. ஆனால் இன்று உலக மாறிவிட்டது, எனவே, மாற்ற மற்றும் பள்ளிகளில் கற்பித்தல் குழந்தைகள் முறைகள் வேண்டும்.

யுனிவர்சல் கற்றல் நடவடிக்கைகள் - தங்கள் சொந்த திறன்களை உருவாக்க அத்துடன் புதிய அறிவைப் பெற மற்றும் நடைமுறையில் அது விண்ணப்பிக்க அறிய திறனே ஆகும். உண்மையில், சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய முன்னேற்றம் இந்த குழந்தையின் திறன். இல் முதன்மை தரங்களாக அவர்களை தீர்க்கும் வழிகள் பார்க்கும் தகவலானது ஆய்வு மற்றும் வலது முடிவுகளை செய்ய, மாணவர் சுய தொகுப்பு இலக்குகளை கற்பிக்க வேண்டும்.

இன்றுவரை, குழந்தைகள் நன்கு கலையில் பழகியிருக்கிறார், ஆனால் நடத்தை தொடக்க விதிகள் பற்றி நான் நினைக்கவில்லை. அத்தகைய சமநிலையற்ற வளர்ச்சி காரணம் என்ன? புதிய தரங்களை இளம் குழந்தைகள் இருந்து தனிநபர்களின் கல்வி, இது போன்ற ஒரு கடினமான பணி சமாளிக்க, ரஷியன் கூட்டமைப்பு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது இருக்குமா?

கற்பிக்கும் முறைகள் மாற்றம் காரணங்கள்

XX நூற்றாண்டின் ஒரு தொழில்துறை மற்றும் XXI-செயின்ட் தகவல் இருந்தது. இன்று குழந்தைகள் நன்கு மொபைல் போன்கள், மாத்திரைகள் மற்றும் கணினிகளில் அறிந்திருந்தார்கள். நதி பாய்கிறது தகவல் ஓட்டத்தில் குழந்தையின் மனதில் உருவாக்கப்பட்டது இல்லை. இதன் விளைவாக, அவர்கள் அனைவரும் தகவல் ஜீரணிக்க முடியவில்லை. இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் தங்கள் ஆராய்ச்சி மற்றும் பிரச்சினைகளை சமாளிக்கும் திறன் என்பதையும் அறிந்துக் கொண்டேன் முடியாது.

கூடுதலாக, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகளின் அறிவு வளர்ச்சி தங்கள் கவனத்தை செலுத்த, மற்றும் முழுவதும் நீதி மற்றும் ஆன்மீக கல்வி புறக்கணிக்க. இதன் விளைவாக, ஸ்மார்ட் குழந்தைகள் தொடர்புகொள்தலின் திறன்களை வளர்க்க மற்றும் அதே நேரத்தில் கற்பதில் ஆர்வம் இழக்க முடியும். மற்றவர்கள் பள்ளியில் மற்றும் வயது வந்தோர் வாழ்க்கை இரண்டிலும் பேரழிவு விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் கொண்டு பிரைட், சுயநலம் மற்றும் இயலாமை வேலை.

இன்று அது புத்தகங்கள், குறிப்பாக பாரம்பரியமிக்க படிக்க நாகரீக அல்ல. குழந்தைகள் எந்த மன திறன்களை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டாம் கூடுதல் தொடர்பை திரைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோ விளையாட்டுகள் உள்ளன. எனவே, கற்றல் காரணங்களினால், ஏழை எளிய கற்பனை உள்ளன, இயலாமை வாசிக்கும் பொருளை ஆய்வு மற்றும் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க.

இந்த நியாயமான காரணங்கள் இருப்பின் சில ஏன் முழு கல்வி அமைப்பின் காய்ச்சும் திருத்தம். பொது மேனிலைக் கல்வியிலும் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை அறிமுகம் தேவைப்படுகிறது அதனால் தான். ACU வின் நான்கு வகையான கருத்தில் சிறந்த என்ன நடவடிக்கைகளை மாணவர் இருந்து தேவைப்படுகிறது புரிந்து கொள்ள உதவும்.

தனிப்பட்ட ACU வின்

தனிப்பட்ட குணங்கள் வளர்ச்சிக்கு தொடர்பான இசியு வகையான கருதுகின்றனர். அவர்கள் வழங்கும் மதிப்பு-உணர்வு நோக்குநிலை , மாணவர்கள் அதாவது இருக்கும் தார்மீக கொள்கைகள் மற்றும் ஒழுக்கம் சார்ந்த விதிமுறைகளை நிகழ்வுகளையும் நடவடிக்கைகளை தொடர்பிருப்பதாகக் திறன். குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன் உறவு மற்றும் சமூக வேடங்களில் தொலையும் இல்லை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். என்ன நடவடிக்கைகள் பற்றி உணர?

• சுய நிர்ணய. தனிப்பட்ட, மற்றும் தொழில்முறை வாழ்க்கை ஒதுக்கலாம். குழந்தை ஒரு தனிநபரால் வளரவேண்டியிருக்கிறது மற்றும் அவரது சொந்த கருத்து வெளிப்படுத்த தெரிந்துகொள்கிறார்.
• Smysloobrazovanie. உண்மையில், மாணவர்கள் பின்வரும் கேள்விக்கு பதில் வேண்டும்: "எப்படி முக்கியமான எனக்கு பயிற்சி ஆகும்?" அவர்கள் நடவடிக்கை தயையையும் என்று கற்றல் மற்றும் ஊக்கம் இடையே இணைப்பு பார்க்க வேண்டும்.
• அறம்சார்ந்த மற்றும் நெறிமுறை நோக்குநிலை. பொருள் மதிப்பீட்டு சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட மதிப்புகள் அடிப்படையில், ஆய்வு செய்யப்படும். தார்மீக கொள்கைகளை அடிப்படையாக கொண்ட ஒரு தனிப்பட்ட வாய்ப்பு கொடுத்தார்.

அறிவியல் மற்றும் கல்வி இன்று முன்னோக்கி செல்லும், மற்றும் புத்தகங்கள் ஒரு காதல் உருவாக்குவதற்குத் தேவையான குழந்தைகள் vyskoie தனிப்பட்ட குணங்கள் உண்டாக்கினாள். இலக்கிய வாசிப்பு, அர்த்தமுள்ள ஆன்மீக மற்றும் படைப்பு செயல்பாடு ஊக்குவிக்கிறது. ஒரு ஆளுமை இது தனிமனித மற்றும் அனைவருக்கும் வித்தியாசமாக உணர்கிறது - ஒவ்வொரு குழந்தை என்பதை கவனத்தில் கொள்ளவும். நாம் அவரது ஆளுமை உருவாக்க உங்களை உரக்க படித்து ஊக்குவிக்க வேண்டும். இந்த மாணவர்கள் அது தெளிவாக இல்லை என்பதை கண்காணிக்க உதவும், மற்றும் படிக்கும் போது வகுப்புத்தோழர்களையும் பகிர்ந்து கொள்ள ஊக்குவிக்க உணர்வுகளை என்ன எழுகின்றன.

ACU வின் கற்றல்

அவர்கள் தருக்க நடவடிக்கைகளை, மற்றும் பொது கல்வி குறிகள் மற்றும் அடையாளங்களின் அடங்கும். இசியு இந்த வகையான ஊக்குவிக்க தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி பள்ளிக்குழந்தைகளுடைய. என்ன குறிப்பாக அறிவாற்றல் செயல்கள் அடங்கும்?

பொருட்டு பகுப்பாய்வு விடயத்தையும் உள்ளடக்கும் தருக்க நடவடிக்கைகளை குறிப்பிட்ட பண்புகள், அத்துடன் பொருட்களை ஒப்பீடு மற்றும் வகைப்படுத்தவே தேர்வுக்கூறுகளை கண்டறிய. நாம் ஒரு காரண உறவு கண்டுபிடித்து காரண ஒரு சீரான சங்கிலி உருவாக்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் ஆதாரங்கள் கொண்டு தனிப்பட்ட நியாயப்படுத்துதல் கருதுகோள்களை இருக்கலாம்.

obshcheuchebnyh செயல்கள் அடங்கும் மூலம்: அறிவாற்றல் இலக்குகளை ஒரு சுயாதீனமான தீர்மானத்தை எடுக்க பயனுள்ள தகவல்களை கண்டுபிடித்து, அறிவு கட்டமைத்தல் பெற்றது. மாணவர்கள் புத்திசாலித்தனமாக சுதந்திரமாக வாய்வழியாக எழுத்து வடிவில், தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த முடியும். அது ஒரு முறையான நெறிமுறையை கண்டறிவதன் மூலம் பிரச்சனை தீர்க்க மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக மற்றும் தேவையான தகவலை கண்டறிவதில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு அவசியம்.

மாணவர்களின் ACU வின் பயன்படுத்த வேண்டும் உள்ள அறிவாற்றல் திறன்கள் அபிவிருத்தி. ஆரம்ப பள்ளி கணிதம் அதே சுற்றில் செய்யும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் தர்க்கம் உருவாக்க உதவுகிறது. அவர்கள் பின்னர் மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கிய தீர்வு பயன்படுத்த முடியும் என்று மாணவர்களின் குறிப்பிட்ட அல்கோரிதம் கொடுத்து பணி நிலைமைகள் குறித்து சுருக்கமான விளக்கம்.

ஒழுங்குமுறை ACU வின்

ஒழுங்குமுறை தரமான அமைப்பு மாணவர்கள் தங்கள் நடவடிக்கைகள் வழங்கும். உண்மையில், அவர்கள் தங்களை ஏற்பாடு முடியும் இருக்க வேண்டும். இதை செய்ய, நீங்கள் இலக்குகளை அமைத்து அவற்றை அடையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பயிற்சி நடவடிக்கைகள் கொள்கைகளை சில விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.

இலக்கு கற்றல் நோக்கங்கள் அமைக்க மற்றும் ஒரு அந்நியன் கொண்டு ஏற்கனவே அறியப்பட்ட தகவல்களை ஒன்றிணைக்கிறது கற்றுக்கொடுக்கிறது. இந்த மாணவர், விளைவாக பிரச்சனை கையாள்வதில் செயல்களை வரிசை தீர்மானிக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை வேலை மற்றும் அது கடைப்பிடிக்கவேண்டியிருக்கிறது என்று பொருள் - அடுத்து, நீங்கள் திட்டமிட வேண்டும். முன்னறிவிப்பில் ஒரு பூர்வாங்க விளைவாக மற்றும் உள இயல் பட்டம், அத்துடன் விளைவாக காலவரிசையுடன் பார்ப்பீர்கள்.

கட்டுப்பாடு, திருத்தம் மற்றும் மதிப்பீடு நடவடிக்கைகள் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை உருவாக்க உதவும். சரியான தீர்வினை ஏற்ப தங்கள் செயல்பாடுகளின் கண்காணிப்பு மற்றும் முன்மொழியப்பட்ட மாதிரி தங்கள் வேலை ஒப்பிட்டு, திருத்தும், குழந்தை முடிவுகளை எடுக்க நடவடிக்கை ஒரு குறிப்பிட்ட திட்ட உருவாக்க அறிகிறான். அதன் சொந்த சக்திகளையும் ஒன்று திரட்டுவதே மற்றும் எதிர்கொண்டது தடைகளை கடக்க திறன் - சுய கட்டுப்பாட்டு தேவைப்படுகிறது.

தொடர்பு திறன்கள்

தொடர்பாடல் ACU வின் அதே பொருள் பற்றி எப்படி மற்றவர்கள் காட்சிகள் சமூக விழிப்புணர்வு மற்றும் மரியாதை வழங்கும். குழந்தைகள் கேட்க மற்றும் உரையாடலில் ஈடுபட, மற்றவர்கள் கேட்டு விவாதிக்கிறார்கள் மற்றும் சக மற்றும் பெரியவர்கள் பரஸ்பர உறவுகளை கட்டியெழுப்ப, நிம்மதியாக பிரச்சினைகள் பற்றி விவாதிக்க அறிய அறிய வேண்டும்.

ஆசிரியர் போன்ற குணங்கள் பேணி வளர்ப்பதற்கான மாணவர்கள் இடையே ஒத்துழைப்பு வழங்கும் ஒரு நிலைமை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக, நீங்கள் ACU வின் தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்த முடியும்: மாணவர்கள் குழுக்களாக வர்க்கம் வகுப்பதன் மூலம் ஒரு திட்டம் ஒன்றாக வேலை செய்ய வழங்குகின்றன. , குறைந்த தரங்களாக போன்ற பணிகள் வழங்கப்படும் "பல்வேறு நுட்பங்களை கூறியுள்ள இதேபோன்ற பொருட்களில் வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க" அல்லது "உனக்கு தேவையானது அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை மேற்கொள்வதற்கு தேவையில்லை என்ன கருவிகள்." வேலை அவர்கள் வகுப்பில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் தொடர்பு திறன்கள் அபிவிருத்தி என்று பல முக்கிய விஷயம் யோசிக்க முடியும்.

மத்திய அரசு நிலையான

திறன்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் கற்றல் குழந்தைகள் உருவாக்கத்திற்கு, புதிய தரங்களை அறிமுகப்படுத்தியது. GEF "ரஷியன் பள்ளி" - ஒரு மாநில கூட்டமைப்பின் கல்வி நிலையான, செப்டம்பர் 1, 2011 முதல் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது ரஷியன் கூட்டமைப்பின் முழு பிரதேசத்திலான. அவர் பள்ளிகளில் கற்றல் செயல்முறை கோரிக்கைப் சொல்லி உள்ளது.

தனிப்பட்ட மாணவர் உருவாவதற்கு அனைத்து தேவைகளையும் முதல் மட்டுமல்லாமல் தேவையான அறிவு மற்றும் திறமைகளை அவற்றை பெறுவதற்கு. இவ்வாறு, அமைப்பு முற்றிலும் பழைய பாடத்திட்டத்தை கைவிட்டுவிட்டு உள்ளது. சராசரி மொத்த உருவாக்கம் அடையாளம் மாணவர் அமைக்க வேண்டும். விளைவாக தனிப்பட்ட, metasubject மற்றும் நிலையான முடிவுகளை ஆக கல்வியே.

புதிய தரநிலை ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை அறிமுகம் வாதிடுகிறார். புதிய முறைகள் இசியு நிகழ்ச்சியை அறிமுகப்படுத்த உருவாக்கப்பட்டிருக்கிறது. ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் ஒரு தனி பயிற்சி தேவையான திறன்களை அமைக்க ஆசிரியர்கள் உதவுகிறது செய்தார்.

தனிப்பட்ட மாணவர் நிலையான திறன்கள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி நிறுவனத்தை வாங்கியதன் மூலம் வழியாகத் தகவல்களைப் மற்றும் தொடர்பியல் தொழில்நுட்பத்தில் இளைய மாணவர்கள், அத்துடன் தெரியும் விண்ணப்பிக்க அவற்றை உருவாக்கப் திறன் வழிகாட்ட நுட்பம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. எப்படி இது நடைமுறையில் பார்க்கிறார்?

கல்வி பாடங்களில் ACU வின் அறிமுகம்

கருப்பொருளாக திட்டமிடல் தனிநபர்கள் காணப்படுகிறது முதல் பாடங்கள் இருந்து ACU வின் தங்கள் சொந்த திறமைகள் கொண்ட மாணவர்களின் அனுமதிக்க. புதிய தரங்களை அம்சம் மாணவர் ஆளுமை உருவாக்கத்தில், ஆனால் நவீன தொழில்நுட்பங்கள் அறிமுகம் மட்டுமே என்பதால், ஆசிரியர் ஒரு நல்ல தயாரிப்பு வேண்டும். தேவைகள் பாரம்பரிய வழக்கமான திறன்கள் கணினியில் விசைப்பலகை தட்டச்சு அறிமுகம் எழுதுவதாலும் ஏற்படுகின்ற சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இந்த விரைவில் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மாஸ்டர் மற்றும் நினைவகம், தர்க்கம் மற்றும் சக தொடர்பு திறன் உருவாக்க குழந்தை உதவும்.

இன்றுவரை, புதிய GEF "ரஷியன் ஸ்கூல்" தரமுறைகளுக்கான பாடப்புத்தகங்கள் ஒரு முழு அமைப்பு இருந்தது. பெடரல் பரீட்சையில் சித்தியடைந்து, அறிவியல் ரஷியன் அகாடமி நேர்மறை கருத்துக்களை பெற்றார். பரிந்துரை அனைத்து புத்தகங்கள் கூட்டாட்சி பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் உருவாக்கத்திற்கு அணுகுமுறை திருத்தப்பட்ட. பொருள் என்ன ACU வின், எப்படி நடைமுறையில் அது விண்ணப்பிக்க விளக்குகிறது. புதிய தரங்களை கீழ், பாடப்புத்தகங்கள் மாணவர்கள் 'யுனிவர்சல் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாக கொண்டிருக்கிறது. அவர்கள் அனைத்து பள்ளி பாடங்களில் ஆய்வில் கல்வி செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் ஈடுபடுகின்ற முறை வழங்குகிறது.

கண்டுபிடிப்புகள்

ACU வின் பள்ளி நிகழ்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட திறன்கள் அமைக்க நவீன கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் ஆசிரியர்கள் உதவுகிறது. பாடப்புத்தகங்கள் சிறப்பு பணிகளை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, சுதந்திரமாக ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்குச் ஒரு பயிற்சித் திட்டத்தின்போது உருவாக்க திறன் அபிவிருத்தி யார் மாணவர்கள்.

குழுக்கள் அல்லது ஜோடிகள் வேலை அத்துடன், பணிகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு பாத்திரம் கேள்விகள் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது. அவர்கள் மாணவர் அவரது சொந்தப் பார்வையிலிருந்து புள்ளி கவனம் மற்றும் உண்மையான நிகழ்வுகளை தற்போதிருக்கும் அறிவில் இணைக்க உதவும்.

நாம் என்ன கற்று வேண்டும் ": பாடப்புத்தகங்கள் அங்கீகாரம் பொருள் பிரதிபலிக்கும் உதவும் என்று புதிய தலைப்புகள் உள்ளன. நாம் கற்று "," உங்களை சரிபார்த்து தங்கள் சாதனைகள் மதிப்பீடு. " வகைகள் "எங்கள் திட்டங்கள்", "ஆர்வம் பக்கங்களைப்" மற்றும் "யுவர் கருத்து Express" ஆசிரியர்கள் இளைய மாணவர்கள் தேவையான திறன்களை வளர்க்க உதவும்.

ACU வின் தொழில்நுட்பம்

நீங்கள் புதிய என்ன செய்ய வகிக்கின்ற செயல்பாட்டில் நவீன தரத்தை தேவைகளை எப்படி இணைத்துக்கொள்ள? அனுபவம் ஆசிரியர்கள் சிறந்த நடைமுறைகள் இந்த உதவ. தலையாய ஜூனியர் உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் விளையாட்டுத் திறனுக்கு அவசியம் என்ன? ACU வின் தொழில்நுட்பம் அவரது மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் அதிக கவனம் தேவைப்படுகிறது.

அவர் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வேலை மதிப்பிட திறன் உருவாக்க வேண்டும், இந்த அவர்களின் பணியின் மதிப்பீடு ஒரு படிமுறை உருவாக்க இருக்க வேண்டும். இந்த வழக்கில், அது ஒருவருக்கொருவர் மாணவர்கள் ஒப்பிட்டு இல்லை, அவரது முந்தைய வேலை ஒப்பிடும்போது குழந்தையின் முன்னேற்றம் காட்ட முக்கியம்.

ஆசிரியர் புதிய அறிவு கண்டுபிடிப்பு குழந்தைகள் கொண்டுவர வேண்டும். இந்த இணை விவாதிக்க அது வாழ்க்கையில் பயன்படுத்த முடியும் என்பதைக் குறிப்பிட அவசியம் என்ன தேவைப்படும்.

மற்றொரு புள்ளி: அது குழந்தைகள் குழுவில் ஒத்துழைப்பு அறிய உதவ தொழில்நுட்பம் மாஸ்டர் வேண்டும். ஒன்றாக பணிபுரியும் போது இந்த அடிப்படை திறன் கலகலப்பு மட்டுமே உருவாகிறது. அது பிரச்சினைகள் ஒரு கூட்டு தீர்வு கண்டுபிடித்து விளைவாக ஆய்வு செய்ய, பணி விவாதிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்று கொடுக்க வேண்டும்.

பரதரப்பட்ட திறமைகள் கொண்ட உருவாக்கம் குறிப்பாக இளைய மாணவர்கள், நல்ல திட்டமிடல் ACU வின் தேவை. குழந்தைகள் இன்னும் எதையும் கற்று கொள்ளவில்லை போது, நீங்கள் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் பணிகளை பல்வேறு பயன்படுத்த முடியும். உதாரணமாக, ஒரு பிடித்த குழந்தைகள் விளையாட்டு "வேறுபாடு ஸ்பாட்". நீங்கள் வேறுபாடுகள் எண்ணிக்கை குறிப்பிட முடியும், அது குழந்தைகள் தங்களை வகுப்புத்தோழர்களையும் பகிரப்படவில்லை கண்டுபிடிக்க முடியும்.

ஒரு உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளை உருவாக்கும் நோக்கில் வேலை வாய்ப்புகளின் வெவ்வேறு வகைகள் உள்ளன. உதாரணமாக, திட்டத்தில் பங்கு, சுருக்குதல் பாடம், படைப்பு பணிகளை, காட்சி, மோட்டார் மற்றும் இசை வாய்மொழியாக வழங்கிய கருத்து முடிவுகளை வெளியிட்டனர்.

இசியு-விற்கு 3 ஆம் வகுப்பு (GEF) போன்ற வரிசைப்படுத்தும் மிகவும் சிக்கலான பணிகளை, வரைதல் வரைபடங்கள், முட்டுகள், அட்டவணைகள் பல்வேறு வகையான வேலை சமாளிக்க வேண்டும், "வேண்டுமென்றே" பிழைகள் திருத்தம், பரஸ்பர கட்டுப்பாடு முன்மொழியப்பட்ட ஆதாரங்கள் தேவையான விபரங்களை தேடலாம்.

அறிவு சோதிக்க (ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனை குறித்து வினாடி வினா) conop பயன்படுத்த முடியும், உரையாடல் கேட்டு, "வாய்மொழியாக விவரிக்க ...", "ஒரு கதை தயாரிப்பது ..." செட் "... விளக்க."

தொழில்நுட்ப உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சியில் ஒரு குறிப்பு புள்ளியாகக் கூட ஆகலாம்.

உடற்கல்விக்குமான ACU வின்

அது உடற்பயிற்சி போன்ற ஒரு பாடம், குழந்தைகள் மனரீதியான திறமையை கொண்டுவர முடியாது என்று தோன்றலாம். ஆனால் அது அப்படி இல்லை. கல்விக்காக மற்றும் சொந்த சுகாதார உரிமை பார்வையை அபிவிருத்தி புதிய முறைகள் உடல் கல்வி ACU வின் பயன்படுத்த உதவும்.

அது பயிற்சியாளர் ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை ஊக்குவிக்க முடியும். எப்படி உடல் செயல்பாடு ஈடுபட்டு குழந்தைகள் திறன்களை உருவாக்க? தொடங்கும், எந்தவொரு உலகளாவிய திறன்களை அபிவிருத்தி செய்ய முடியும்.

• முதலாவதாக, குழந்தை தேர்ந்தெடுத்து இந்த இலக்கை அடைய வழிவகை விண்ணப்பிக்க, அவர்களின் நடவடிக்கைகள் ஏற்பாடு முடியும் இருக்க வேண்டும்.
• இரண்டாவதாக, தீவிரமாக கூட்டு இலக்குகளை அடைவதற்கு அவர்களுடைய சகாக்கள் படைகள் சேர, அணி ஒத்துழைக்க முடியும்.
• மூன்றாவதாக, மட்டுமே உடற்பயிற்சி மையத்தில் நீங்கள் தகவலை வெறுமனே, வகுப்புத் தோழர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு செயல்பாட்டில், ஒரு வெளிப்படையான மற்றும் தெளிவான வடிவில் தெரிவிப்பதற்கு கற்றுக்கொள்ளலாம்.

தனிப்பட்ட என்ன குணங்கள் மாணவர்கள் மாறும்? நீங்கள் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள மற்றும் அவர்களுடைய சகாக்கள், மரியாதை மற்றும் நன்மதிப்பு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் அனுதாபங்களை கோட்பாடுகளின் அடிப்படையில் இணைந்து செயலாற்றலாம். அது நபர் நேர்மறையான தகுதிகள் வெளிப்படுத்த முடியும் மற்றும் அசாதாரண சூழ்நிலை மற்றும் பல்வேறு நிலைகளின் தங்கள் உணர்வுகளை நிர்வகிக்க சமமாக முக்கியம். இந்த முடிவுகள் சீரான நபர் வளர உதவும். உடற் கல்வி நோக்கங்களை அடைவதற்கு ஒழுக்கம், கடின உழைப்பு மற்றும் நிலைபேறு ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

கலை

நுண் கலைகள் ஒவ்வொரு பாடம் பொருள் பிரச்சினைகளை தீர்வு கவனம் மற்றும் குழந்தை சில குணங்கள் அமைக்க வேண்டும். GEF ஐஎஸ்ஓ க்கான ACU வின் ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகளுக்கு தேவையான திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

ஆசிரியர் உதாரணமாக மாணவர்கள், படம் தங்கள் அழுத்தங்களின் விளக்க உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் வார்த்தைகள் பார்க்க மேலும் தயாராக இருக்கிறார்கள் தூண்டுகிறது, ஒரு மூத்த சக அவர்கள் கண்டதை பற்றி கூறுகிறார்.

குழந்தைகள் தனிப்பட்ட முடிவுப்புள்ளிக்கு கவனம் செலுத்துவதற்காக தனது கூட்டாளியின் கருத்து மதிக்க கற்று மற்றும் ஒரு உரையாடலை தொடர, மற்றும் கூட தங்கள் கருத்துக்களை பாதுகாக்க, இங்கே: குழந்தைகளின் இணைந்த படைப்பாற்றல், வெகு சிலரில் ஜோடிகள் அல்லது குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு, நீங்கள் விரைவில் ஒரு நேர்மறையான அனுபவம் தகவல்தொடர்பு மற்றும் ஒழுங்குமுறை பணிகளை கையாள்வதில் பெறலாம் மற்றும் மொத்த. அனைத்து இந்த நீங்கள் விரைவில் அணிக்கு ஒருங்கிணைக்க மற்றும் நேர்மறையான தகுதிகள் பெறுவதற்கு அனுமதிக்கிறது.

தெளிவாகச் சொல்வதென்றால், நாம் ஒன்றிணைந்த உருவாக்கத்திற்கான ஒரு உதாரணம் கொடுக்க. குழந்தைகள் அவரது கைகளில் குழு கையுறை இழுக்கும் படி ஒதுக்கப்பட்டிருந்தன. அவர்கள் செய்துவிட்டேன் நடவடிக்கைகளின் மீது தங்கள் கூட்டு வேலை நாம் எவ்வாறு மதிப்பீடு முடியும்? மதிப்பீடு நிலைகள் மாறுபட்டதாக இருக்கும்.

• லோ: வடிவங்கள் வெளிப்படையான வேறுபாடுகள் மூலம் வரையும்போது, அல்லது அவர்கள் ஒற்றுமைகள் இல்லை. என்ன நடந்தது? குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வலியுறுத்துகின்றனர், அவர்களுக்குள் உடன்பாடு செயல்பட்டிருக்கிறார்கள்.
• சராசரி: பகுதி ஒற்றுமை - தனிப்பட்ட வரைபடங்கள் அதே உள்ளன, ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் உள்ளன. ஒப்பந்தத்தின் தவறான மேலாண்மையின் விளைவாக, அனைவருக்கும் வெளியே நிற்க ஒன்று தேவை.
• உயர்: கையுறை அதே அல்லது மிகவும் ஒத்த வடிவத்துடன் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் animatedly கிடைக்க மாறுபாடு விவாதித்து, இன்பம் வேலை, நடவடிக்கை முறைகள் ஒப்பிடுகையில் அவர்களை கூட்டு திட்டங்களை உருவாக்க மற்றும் அவரது கருத்துக்கள் செயல்படுத்த கண்காணிக்க ஒருங்கிணைக்க உள்ளது. இந்த விருப்பம் - சிறந்த வழி என்ன ACU வின், அல்லது நடைமுறையில் மாறாக அதன் பயன்பாடு காட்ட.

குழந்தைகள் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மே மட்டுமே பாரம்பரிய கலை, ஆனால் போ thanai குழந்தைகள் கணினி தொழில்நுட்பத்தை பயன்படுத்தி பயிற்றுவிப்பதற்கான புதிய தரங்களை தேவைகளை கருத்தில் கொண்டு. உதாரணமாக, ஆல்பம் பக்கங்களில் மட்டும் ஒரு சித்தரிக்கின்றன, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்ச்சி அதை செய்ய. நீங்கள், புகைப்படங்கள், எடுக்க புகைப்படம் வரைகலை நிரல்களையும் சரியான பயன்பாட்டைக் கற்பிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்று முடியும்.

அறிவியல் மற்றும் கல்வி ஒன்றாக இப்போது நடைபெறுகின்றன; கற்பிக்கும் முறைகளும் கூட புதிய தலைமுறை தேவைகளை பொறுத்து வேறுபடுகின்றன வேண்டும்.