கற்பித்தலின்படி உருவாக்கம் - ஒரு நபர் வருகிறது செயல்முறை ஆகும். கூட்டு உருவாக்கம் முறைகள் மற்றும் ஆசிரியப்பணி தனிப்பட்ட

உருவாக்கம் ஆசிரியப்பணி - மாணவர் அல்லது மாணவர் மீது ஒரு அர்த்தமுள்ள தாக்கம், ஆசிரியர் நடத்திய மேலும் கற்றல், அறிவு மற்றும் திறன்களை புதிய குணங்கள் தோன்றுவதற்கு பங்களிக்க இது சில நிலைகளில் உருவாக்க. இருப்பினும், இந்த வரையறை மட்டும் தனிப்பட்டது அல்ல. மேற்கூறிய காரணிகள் செல்வாக்கின் கீழ் - மேலும், உருவாக்கம் ஒரு நபர் (ஒரு மாணவர் இந்த வழக்கில் அதிகமாக இருக்கும்) செயல்முறை ஆகும். எனினும், தலைப்பு நேரடியாக ஆசிரியப்பணி குறித்து மிக முக்கியமான நுட்பத்தையும் ஒரு செல்வம் உள்ளன, அது இன்னும் விரிவாக கருத்தில் கொள்ள மதிப்பு.

முக்கியப் பிரச்சனையாக

முதலில் அது ஆசிரியப்பணி உருவாக்கத்தில் என்று சொல்ல மறக்க வேண்டாம் - மிகவும் முக்கிய கருத்துக்களின் ஒன்றாகும். அந்த பொதுவாக முழு கோளம் முக்கியப் பிரச்சனையாக உள்ளது. விஷயத்தோடு மாணவர்கள் அறிவதற்கும் அவர்களை அதன் தொடர்புடைய அறிவு கொடுக்க மட்டுமே இத்திட்டம் இல்லை நடவடிக்கைகள் கற்பித்தல் பிறகு. ஆசிரியர்கள் மேலும் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு ஆளுமை உருவாக்கம் பாதிக்கும். மேலும் உணர மற்றும் இன்னும் பல இது முதல் சந்திப்பு பயிற்சி காலகட்டத்தில் தன்னிச்சையான முறியடிக்க உதவும்.

நபர் செயலில், பல கேள்விகள் மற்றும் விஷயங்கள் உள்ளன. ஆசிரியர் அவர் புரிந்து கொள்ள முடியும் என்றால் மாணவர்கள் மட்டுமே வழக்கில் உணர்ந்து கொள்ள உதவும். இந்த தத்துவார்த்த மற்றும் பயனுறு கற்பிக்கும் மிக முக்கியமான பகுதியாக உள்ளது.

ஆசிரியர் கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நபரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் உருவாக்கம் முன்னேற்றத்தை, அத்துடன் வயது மற்றும் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள் பற்றி கல்வி, குடும்பம் மற்றும் சமூகத்தில் கல்வி அமைப்பின் பங்கு தெரிந்திருக்க வேண்டும். இருந்தும், இது தவிர இது தனிமனித அணுகுமுறை பழக்கமான நுட்பம் இருக்க வேண்டும்.

நவீன சிக்கல்கள்

கற்பித்தலின்படி உருவாக்கம் - ஒரு நபர் வருகிறது செயல்முறை ஆகும். அது வழக்கமாக கல்வி சார்ந்த ஒரு பிரச்சனையே கருதப்படுகிறது. மற்றும் நவீன XXI நூற்றாண்டில் அது உண்மையில் நிலவி வருகிறது.

மக்கள் இப்போது நிறைய ஆளுமை இலவச வளர்ச்சி பரிந்துரைக்கும் ஒரு போக்கு அங்கு இருப்பதே இதற்குக் காரணமாகும். சிலர் தீவிரமாக ஒரு தனிப்பட்ட இருக்க ஆசிரியர் கல்வி மாணவர் உரிமை மீறல் / மாணவர் கருத்தில் வேண்டும். எனவே, ஆசிரியர் தொழில் திறனுடன் நவீனமயமாகக் பாரம்பரிய வழிமுறைகளே இணைக்க வேண்டும்.

சுய நிர்ணய - இந்த முக்கியமானது. ஆனால்! சமமாக முக்கியமான உலக மற்றும் தேசிய பண்பாட்டுடன் மாணவர் ஒருங்கிணைப்பு, ஒரு குடிமகன் தனது அமைத்துள்ளதை இன்றைய சமூகத்தில் உள்ள ஒத்துழைப்பு மற்றும் புரிதல் இல்லாமல் அது இருப்பதாக சாத்தியமற்றது என்று அவர்களை உணர்தல் அறிவுறுத்து. வெளிநாட்டு கருத்துக்களை மற்றும் மேலும், முற்றிலும் நம் வாழ்வில், அவர்கள் மாற்றப்படும் முடியாது சுவாரஸ்யமான, ஆனால் அப்படியே உள்ளன. அது XXI நூற்றாண்டின் அனைத்து பெற்றோர்கள் முதல் புரிந்து கொள்ள இந்த அவசியமும் இருப்பதில்லை.

கலாச்சாரம்

இந்த கருத்து மிகவும் பன்முகத்தன்மை கொண்ட உள்ளது. அது ஆசிரியப்பணி பிரதிபலிக்கிறது. உருவாக்கம் - ஒரு சிக்கலான செயல்முறை. அது மாணவர்கள் அழகியல் மற்றும் நெறிமுறை சுவை, அதே போல் ஒரு முறை மனிதன் உருவாக்கிய அழகு பார்க்க, அல்லது வேறு ஏதாவது அதை கண்டுபிடிக்க திறன் புகுத்தும் ஈடுபடுத்துகிறது.

ஏன் இந்த முக்கியமானது? கேள்வி உருவாக்கம் ஆளுமை மட்டுமே சமூக மற்றும் கலாச்சார வாழ்வின் ஒரு பகுதியாக மாறிவிட்டது ஒரு நபர் இருக்க முடியும் என்பதால். அது ஒவ்வொரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவர்கள் கொண்டுவர முடியும். ஆசிரியப்பணி அருகில் தொடர்புடையது இது உளவியல், சொல்லான "நபர்" சுய பிரதிபலிக்கும் வளர்ந்த நபரின் முன்னுரிமைகள் மற்றும் பழக்கம், அவரது சமூக மற்றும் கலாச்சார அனுபவம், அறிவு, திறமை மற்றும் திறன் இணைந்து அர்த்தம்.

எனினும், நீங்கள் இன்னும் எளிதாக வெளியிடப்படலாம். ஆளுமை - ஒரு படித்த புத்திசாலி நபர். மற்றும் ஆசிரியப்பணி இலக்கு அவர்களை நிறுவப்பட்டது ஆக உதவும் என்று எதையும் மாணவர்கள் வட்டி அழைக்க வேண்டும். மற்றும் திட்டம் அடைவதில் எதிர்காலமும் இப்படிப்பட்ட உதவி உள்ள.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், நாட்டங்கள், திறமைகள் மற்றும் மாணவர்களின் நலன்களை ஊக்குவிக்கிறது படைப்பு செயல்பாடு அவற்றை ஊக்குவிக்கிறது. இது வேலை செய்ய மற்றும் சமூகத்தின் பல்வேறு தொழில்களில், பெற்றோர்கள், கலை, நண்பர்கள், வாழ்க்கை தங்கள் அணுகுமுறை கொண்டு உதவுகிறது. ஆனால் ஆசிரியப்பணி முக்கிய நோக்கம் வடிவமைப்பதில் நடத்தை மற்றும் உணர்வு உள்ளன.

கல்வி செயல்முறை

இவ்வாறு, மேலே உருவாகிக் உள்ளது என்பது தெளிவானது விவரித்தார். இந்த அடிக்கடி ஏற்படும் ஆசிரியப்பணி, விவரிப்பதாகும். ஆகவே முறைகள் கொண்டவையாகும் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி பங்களிக்க பொருட்டு ஆசிரியர்கள் மூலம் பயன்படுத்த வேண்டும் என்ன பற்றி பேச பொருத்தமானது.

மாணவர்களின் உணர்வு வழி விளக்க உதாரணங்கள் மூலம். அவர்களை நீதி பரஸ்பர புரிதல், மரியாதை, கலாச்சார மற்றும் பிற குணங்கள் டஜன் கணக்கான எப்படி உருவாக்க? தங்களது பொருள் பாதி. மாணவர்களின் என்று அவர்களுக்குத் தேவையான இந்த குணங்கள் அனைத்து நம்பிக்கை அமைக்க வேண்டும். பின்னர் அவர்கள் தங்கள் நம்பிக்கை உயர்த்த முற்படும்.

அதற்காக, ஆசிரியர் அவர்களின் அனுபவங்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சினை தொடர்புடைய உணர்வுகளை கொண்டுவர முடியும். அலட்சியம் - இல்லையெனில், அவர்கள் ஒரே ஒரு உணர்ச்சி அனுபவிப்பார்கள். எந்த மனிதனின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி தடுக்கப்படுகிறது.

ஒழுக்கச் சிக்கல்களைக் மீது மாணவர்கள் உணர்வு கதைகள் உதவ வாருங்கள். முதலாவதாக, நல்ல கதைகள் போன்ற குழந்தைகள். இரண்டாவதாக, கதை ஹீரோக்கள் செயல்கள் சில முடிவுகளை கேட்டு மற்றும் ஆய்வு செயல்பாட்டில் அவர்கள். அதன்விளைவாக அவை கதைகள் காட்டப்பட்டுள்ளது குணங்கள் என்ற விகிதத்தில் உருவாக்க. இந்த வழக்கில் ஆசிரியர் எதையும் திணிக்க முடியாது. மாணவர்கள் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தங்கள் சொந்த பதிவுகள் மற்றும் அனுபவங்களை செல்வாக்கின் கீழ் தன்னை உருவாக்கப்பட்டது. இது ஒரு மிக சிறந்த முறையாகும். அவர் நடத்தியதால் ஏற்கனவே அவர்கள் இன்னும் உறுதி இல்லை என்று விஷயங்களை செய்ய குழந்தைகள் அணுகுமுறை உருவாக்குகிறது.

பார்வையாளர்களுடன் பரஸ்பர

இது தனிப்பட்ட ஆளுமையின் உருவாக்கம் பற்றி குறிப்பிட்டார் கவனத்தை வேண்டும். இந்த ஆசிரியப்பணி மிகவும் முக்கியமானது - மாணவர்கள் ஒன்று தொடர்பு கொள்கின்றன. எனவே, கற்றல் செயல்பாட்டில் இடத்தில் தகராறு எடுக்கிறது. அது ஆசிரியர் மாணவர்கள் யோசிக்க நேரம் இருந்தது அதனால், முன்கூட்டியே தயாராக மற்றும் வகுப்பறையில் தெரிவிக்கப்படும் செய்தி என்று வேண்டும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பிலான செயலில் விவாதம் பொருள்.

சர்ச்சை நோக்கம் பூசலின் ஏற்படும் நம்பிக்கைகள் மற்றும் மனப்போக்கு உருவாக்குகின்றது அமைந்துள்ளது. எந்த, நிச்சயமாக, தர்க்கரீதியாக கட்டப்பட்டது மற்றும் வாதிடப்படுகிறது. பார்வையில் எதிர் புள்ளிகள் எதிர்கொள்ளும் சர்ச்சையில், பிழையான கருத்துக்களை அடையாளம். ஆசிரியர், விவாதம் கண்காணிக்க "சரியான" கேள்விகள், உடனடியாக பிரதிபலிப்பு கேட்டு மற்றும் கருத்துக்கள் சீடர்கள் கொண்டிருந்தது சீர்படுத்துவதற்கு வேண்டும்.

மூலம், அது குழந்தையின் ஆளுமை உருவாக்கம் பாதிக்கிறது மட்டுமே. விவாதத்தின்போது ஒவ்வொரு மாணவர் புத்திசாலித்தனமாக அவர்களது சொந்த முடிவுகளைப் சரியான நிரூபிக்க மற்றும் அவரது பார்வையாளர்களை சமாதானப்படுத்த, அதை உருவாக்க, தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்.

உளவியல் அம்சம்எனக்

முந்தைய குறிப்பிட்டபடி, ஆசிரியப்பணி அடையாளத்தைச் உருவாக்கம் கருத்து, நேரடியாக உளவியல் தொடர்புடையது. எனவே, கல்வி செயல்பாட்டில் பயன்படும் முறைகளின் தொடர்புடைய பாத்திரம் சுமக்கின்றன.

பல ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்கள் லாரன்ஸ் கோல்பெர்க் சங்கடத்தை தீர்க்க வழங்குகின்றன. இந்த மனிதன் அறநெறி கோட்பாடு நிறுவனர்கள் ஒன்றாகும். அவர் உலகில் அங்கு முழுமையான சரியான அல்லது தவறான இல்லை என்று உறுதியளித்தார். எந்த நடவடிக்கையும் உருவாக்குவதில் நன்னடத்தை அதன் விளைவுகள், ஒரு நபர் நோக்கங்கள் இல்லை சார்ந்துள்ளது. மற்றும் அவர் சரியாக இருந்தது.

கோல்பெர்க் குழப்பத்தில் - ஒரு அனுமான சூழ்நிலையாகும். எனினும், உண்மையான வாழ்க்கை அங்கு ஒரே பல்லாயிரக்கணக்கான உள்ளன. எந்த சரியான தீர்வு ஒவ்வொரு அதன் சாதக உள்ளது உள்ளது. இங்கே இந்த இக்கட்டு ஒன்றாகும்: ஒரு பெண் தவறான புற்றுநோய் கடுமையான குணப்படுத்த முடியாத வடிவமாகும். அவர் ஆறு மாதங்களுக்கு வாழ விட்டு, ஆனால் அது தொடர்ந்து தீவிர வலி உள்ளது. ஒரு பெண் அனுமதிக்கிறது, அவரது மார்பின் அதிகரித்த டோஸ் கொடுக்க அவரது மருத்துவர் கேட்கும் "போய்." அது சட்டவிரோதமானது, ஆனால் மருத்துவர் நோயாளியின் வேண்டுகோளைச் சிறப்பாகப் புரிந்து கொள்ள அதன் சிந்தனை முன்னெடுக்க.

இந்த குழப்பத்தில் கருத்து உருவாக்கம் அடிப்படையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அது பிரதிபலிப்பு தூண்டும் உணர்வுகளை ஏற்படுத்துகிறது, மாணவர்கள் எண்ணச் செய்கிறது சூழ்நிலையில் தங்கள் இடத்தில் பங்கேற்பாளர்கள் அவற்றை வைக்கிறது. அவர்கள் இதனை சரியாக இருந்தால் ஒரு தீர்வு கண்டுபிடித்து பார்க்க அவர்களை வழிநடத்தி உதவுவார்கள் என்ற கேள்விகள் நிறைய கேட்கிறீர்கள். குழந்தைகள் மீது இரக்கம், பச்சாதாபம், அறிய என்பதால் சிந்தித்து பொறுப்பை உணர வேண்டும்.

கூட்டு

இந்த - குடும்பம், குழந்தைகள் தங்கள் முதல் சமூக அனுபவம் பெறும் தவிர தலமையகம். கூட்டு குழந்தை ஒரு தனிப்பட்ட அதன் தோற்றம் தொடங்கியபின்னர் உள்ள இது. கூடுதலாக, தகவல் தொடர்பு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது பின்னர் பள்ளியில் மிகவும் தகுதியான ஆசிரியர்கள் இயக்கிய.

குழு - மாணவர்கள் இடையே தொடர்பு இருப்பதாகக், சில அறிகுறிகள் இந்நோயின் அறிகுறிகளாகும். பெறுவது கல்வி - தலைமை எந்த தங்கள் பொதுவான சமூக குறிக்கோளான முன்னிலையில் உள்ளது.

மற்றொரு கொள்கை கூட்டு வேலை அணி குறிக்கிறது. மற்றும் பொறுப்பு பொறுத்து. அனைவரும் மதிப்பு தீர்ப்புகள் தங்கள் நடவடிக்கைகள் ஒற்றுமை மற்றும் அனுபவங்களை இருவரும் பிரதிபலிக்கிறது எந்த குழுவின் உறுப்பினர்களை இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட இணைப்பு வடிவங்கள் என்று தெரியும்.

அணியின் கடைசி உள்நுழைவுக்கு ஒரு பொதுவான கட்டுப்படுத்தும் அமைப்பு என்பது சரியானதாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், நிச்சயமாக, அது அனைத்து உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி செயல்முறைகள் ஒழுங்குபடுத்தும் யார் போதகரேயாவார். அது ஆசிரியர் அணி ஒரு ஆரோக்கியமான மைக்ரோக்ளைமேட் உருவாக்குகிறது, இது மாணவர்கள் இடையே நட்பு உறவுகள் ஊக்குவிக்கிறது அவர்களை ஒற்றுமையாக இருக்க உதவுகிறது. மற்றும் ஆசிரியர் குழந்தைகள் என்ன ஒரு பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவு புரிந்து இல்லையா என்பதைப் பொறுத்திருக்கிறது.

அணி கட்டிடம்

அது ஏற்கனவே மேலே குறிப்பிட்டுள்ள ஆசிரியர், சார்ந்துள்ளது. பள்ளி சமூகத்தின் வளர்ச்சி செயல்முறை விசித்திரமான தன்னிச்சையான அல்ல. அவர் pedagogically சமாளிக்க. ஒவ்வொரு நல்ல ஆசிரியர் சில விதிகளை மற்றும் முறைகள், அணியின் உருவாக்கம் குறிப்பாக முக்கிய நிலைகளில் இருக்க வேண்டும்.

முதலாவதாக அது நியாயமான வழிகாட்டி தலைமை மற்றும் சுதந்திரம் மற்றும் சுயாட்சி மாணவர்கள் இயற்கை ஆசை இணைக்கப்பட வேண்டும்.

இது அவ்வப்போது தந்திரோபாயங்கள் மாற்ற பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. அனைத்து பிறகு, அணி ஒரு மாறும் அமைப்பு ஆகும். கூடுதலாக, குழந்தைகள் பற்றி பேசுகிறீர்கள். அவர்கள் கண்டுபிடிப்பு வேண்டும், மற்றும் ஆசிரியர் தொடர்ந்து அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

கூடுதலாக, ஆசிரியப்பணி உள்ள செயலில் குடும்பம் மற்றும் பெற்றோர்கள் கட்டாய ஈடுபாடு குறிக்கிறது. என்ன அது கல்வி தாக்கங்கள் ஒருங்கிணைப்பு அழைக்கப்படுகிறது, ஆசிரியர் வகிக்கும்.

மேலும் ஆசிரியர், மதிப்பாய்வில் வைத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் தேவைப்பட்டால், தங்கள் பொறுப்புகளை மாணவர்கள் செயல்திறனை சரிசெய்ய. அனைத்து பணிகளை திட்டமிட்ட தரமான நடிப்பிற்காக மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையில் பங்கேற்க நியாயமான வெகுமதி மாணவர்களின் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இது அவர்களுக்கு ஒரு கூடுதல் ஊக்க பணியாற்றுகிறார், மற்றும் நீங்கள் முயற்சிகள் கவனிக்கப்படாமல் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை செல்ல ஒருபோதும் என்பதை உறுதி செய்ய அனுமதிக்கிறது. அதே நேரத்தில் ஆசிரியர் தங்கள் பொறுப்புகளை தவறுகிறவர்களுக்கு மாணவர்களின் தொடர்பாக கண்டிப்பான இருக்க வேண்டிய கட்டாயம் உள்ளது. அணி நீதி ஈடுசெய் நிலவும் வேண்டும்.

சமூகமயமாக்கல்

அது அணி நடைபெறுகிறது என்று. உருவாக்கம் - யாருடைய மதிப்பு கொடுக்கப்பட்ட கவனம் நிறைய ஒரு ஆசிரியப்பணி வரையறை. என்ன ஒரு மாணவர் கூட்டு உருவாக்குவது பற்றி? இந்த செயல்முறை அது இந்த சமுதாயத்தில் ஏனெனில், குழந்தைகள் ஒரு நபராக வளர மற்றும் கற்று கொள்கிறேன், மிகவும் முக்கியமானது.

நல்ல கூட்டு நெறிமுறை கல்வித் திட்டத்தை முழு செயல்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் உறவுமுறைகளில் வழிமுறைகளுக்கேற்ப பற்றி கருத்துக்களை உருவாகும், அவர்கள் வெளிப்பாடுகள் கோரிக்கை வரவேற்பு மற்றும் சிகிச்சை அறிய, எவ்வாறு நடந்துகொள்வது என கல்வி கற்றவர்கள் பேச்சு அறிய. எதிர்காலத்தில், அவர்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்பு திறன் அபிவிருத்தி. அவர்கள் அதை வாங்கியது தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் தரமான முயற்சி ஏற்ப. மேலும் குழந்தைகள் அனுதாபம் மக்கள், விலங்குகள், தாவரங்கள் கண்டு பச்சாதாபம், அடிக்கடி கூட பெற்றோருடன் ஒத்துழைப்பு வழிகளைத் தேட முயற்சி தொடங்கும்.

மாற்றங்கள்

ஆசிரியப்பணி குழு உருவாக்கம் முறைகள் கண்விழி தனிப்பட்ட வேலையில் ஆசிரியர் தொடர்ந்து கொள்கைகளை பிணைந்து. அது என்ன, இறுதியில் ஒரு உயர்ந்த கல்வித் தகுதிகள் நிபுணர் ஈர்க்கக்கூடிய முடிவு அடைகிறது. மாணவர்களின் தேவை பாதிக்கக்கூடிய மற்றும் அறிவாற்றல் பகுதிகளில் ஒரு புதிய நிலை உருவாக்கி, செயல்பாடு மற்றும் நடத்தை எதிர்ப்பு வடிவங்கள், சமூக நோக்குநிலை மற்றும் தனிப்பட்ட பாத்திரத்தை மேம்படுத்துகையில் உள்ளன. நிச்சயமாக இது அவர்களுக்கு ஒவ்வொரு மாறிவருகிறது. ஆளுமை வளர்ச்சி ஆன்மாவின் மற்றும் ஆன்மீக மற்றும் அறிவுசார் கோளம் மாணவர் மாற்றங்கள் தோற்றம் பங்கேற்கிறது.

நேர்மறை மாற்றங்களின் மேம்படுத்தலாம் நினைவகம், பாத்திரம், சிந்தனை மற்றும் விருப்பத்திற்கு அடங்கும். இந்த கையகப்படுத்தல், விரிவாக்கம் மற்றும் அறிவு அடுத்தடுத்த ஆழ்ந்த, அறிவார்ந்த வளர்ச்சி ஒரு வகையான அடங்கும். இயற்கையாகவே, இந்த உணர்வு மற்றும் தார்மீக உருவாக்கத்தின் ஒரு மாற்றங்களால் பொதுவாக ஏற்படுவது.

அறிவியல் மொழியில் வெளிப்படுத்தினார் என்றால், மாணவர் சமூக செயல்பாடுகள் உறவுமுறைகளில் ஒரு பொருளாகவே வருகிறது. அவன் தான் அதிக அளவில் கீழ் மட்டத்தில் இருந்து நகரும் இல்லை. அளவு மாற்றங்கள் பேச்சுவழக்கின் தரமான மாற்றங்கள் உண்மையிலேயே அறிவுசார்ந்த மற்றும் மன பண்புகள் மாணவர் நுழைகிறது.

இந்த சமூகமயமாக்கல் உள்ளது. சமூகத்தின் ஒரு இளம் உறுப்பினர் நடத்தை நடைபெறும் வாங்கியது அனுபவம் இனப்பெருக்கம் மதிப்புகள், விதிகள், பழக்க நடவடிக்கை வடிவங்கள் தன்வயப்படுத்தியதைக் கற்றுக்கொள்கிறார். இந்த செயல்முறை நிற்காது. சமுதாயமாக்கல் வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும். ஆனால் அது பள்ளியில் தொடங்குகிறது, மற்றும், ஆசிரியர்கள் கவலை யார் பெரும்பாலும் எதிர்கால தங்கள் மாணவர்களுக்கு என்னவாக பொறுத்தது இது நிபுணர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் நடைபெறும்.