கற்றல் செயல்முறையின் செயல்பாடுகளில், கொள்கைகள் மற்றும் சட்டங்கள்

கீழ் கற்றல் செயல்முறை தொடர்பு தீர்க்கப்பட போது ஒரு அர்த்தமுள்ள மற்றும் நிலையான மாறி தொடர்பு வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது இது ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர், புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது வளர்ப்பு பணிகளும் கல்வி மற்றும் பொது வளர்ச்சி. எளிய வகையில், இந்த செயல்முறை மூலம், மக்கள், வெற்றி வளரக்கூடியவை உருவாக்க முடியும், கட்டுப்பாடு தங்கள் பலவீனங்களை மீது, உண்மையில் ஒரு ஆசைகள் மற்றும் கனவுகள் மொழிபெயர்க்க இட்டுச் செல்லத் திட்டமிடப்பட்டது.

கற்றல் செயல்முறையின் செயல்பாடுகளில்

கல்வி மற்றும் வளரும் கல்வி செயல்பாடு,: கற்றல் செயல்முறையின் செயல்பாடுகளில் முற்றிலும் மாறுபடுகிறது, அதாவது, ஆனால் அவர்கள் மத்தியில் இன்னும் மிக முக்கியமான மூன்று அடையாளம் கண்டு கொள்ள முடியும்.

நவீன didactics (கற்பிக்கும் அறிவியல்) பணிகள் மற்றும் கற்றல் செயல்முறையின் செயல்பாடுகளில் அனைத்து திறன்கள், திறமைகள் மற்றும் அறிவு வளர்ச்சிக்கு மட்டுமே குறைக்க முடியாது என்ற உண்மையை கவனத்தை ஈர்ப்பதில்லை. கல்வி செயல்முறை கல்வி செயல்பாடு இந்த செயல்முறை அதிக துல்லியம் வாய்ந்தது என்ற உண்மையை நிலையிலும் தனிநபர் ஒரு விரிவான தாக்கம் வழங்க வேண்டும். அது கற்றல் செயல்முறை இந்த மூன்று செயல்பாடுகள் கடுமையான எல்லைகளை ஒன்றோடொன்று என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு வடிவம் தத்துவார்த்த மற்றும் உண்மை அறிவு மட்டுமே சீரழிவு, ஆனால் பொது கற்றல் திறன் உருவாக்கம் புரிந்து கொள்ள முடியும். அதே நேரத்தில், இந்த பொது கற்றல் திறன் அடிக்கடி ஆளுமை வளர்ச்சி திணித்துள்ளது.

கல்வி மேலே செயல்முறை செயல்பாடு என்ன?

கல்வி செயல்பாடு - சிறப்பு திறன்கள் மற்றும் அறிவு, அறிவியல் அறிவு வளர்ச்சி என்பதாகும். அறிவியல்பூர்வ அறிவு - இந்த உண்மைகளை, சட்டங்கள், கோட்பாடுகள், கருத்துக்கள், வடிவங்கள், உலகின் பொதுவான படம் இருக்கும். சிறப்பு திறன்கள் கீழ் அறிவியல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறை துறையில் தனிப்பட்ட நடைமுறை திறன்கள் பொருள். உதாரணமாக, இயற்பியலில் அது பிரச்சினைகள், நடத்தை ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆய்வக பணி தீர்க்க வேண்டும். ஒரு புத்தகம் அல்லது எழுதும் திறன் மற்றும் வாசிப்பு அனைத்து மேலே, பயிற்சி மாணவர்கள் செயல்முறை அறிவியல் ரீதியான பொதுப் திறன்கள் மற்றும் அனைத்து பாடங்களில் பொருத்தமானதாக இருக்கும் என்று திறன்களை மாஸ்டர் போது, எடுத்துக்காட்டாக, அது இருக்கலாம் திறன்கள் கூடுதலாக.

கல்வி செயல்பாடு - மாணவர்கள் 'உலகளாவிய கண்ணோட்டங்களை, நம்பிக்கைகள், தார்மீக, அழகியல், தொழிலாளர் மற்றும் தார்மீக சிந்தனைகள் மற்றும் மனப்போக்கு, நடத்தைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் சமுதாயத்தில், நபர் உறவு ஆகியவற்றின் உருவாக்கம்

செயல்பாடு வளரும் - இங்கே சிறப்பு திறன்கள் மற்றும் அறிவு, ஆனால் மாணவர்கள் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி உருவாக்கத்திற்கு மட்டும் பங்களிக்க மாட்டேன் சிறப்பு நடவடிக்கைகளை காரணமாக உள்ளன. அது தன்னை உருவாகி உள்ளது பயிற்சிக்கான நிதியம், தரம் மற்றும் கற்றல் முறைகள் வரம்பில் உருவாக்க என்பது குறிப்பிடத்தக்கது காரணமாக உள்ளடக்கங்களுக்கான போதிய திசைக்கு, சற்றே குறைகிறது.

கொள்கைகள் மற்றும் கற்றல் செயல்முறை சட்டங்கள்

அவரது விளைவாக மற்றும் நிலைமைகள் மற்றும் அவர்களிடம் இருந்து எழும் கொள்கைகளை இடையே முக்கியமான மற்றும் தேவையான இணைப்பு குறிக்க கற்றல் செயல்முறை விதிகள், கற்றல் நோக்கங்கள் உரையாற்ற வியூக வரையறுக்கின்றன. அக மற்றும் புற பயிற்சி வடிவங்கள் வேறுபடுத்தி. வெளி சார்பு கீழ் சமூக நிலைமைகள் மற்றும் இருந்து கற்றல் பொருள் செயல்முறைகள் (அரசியல் மற்றும் சமூக-பொருளாதார நிலைமை, கலாச்சார நிலை, முதலியன). உள்நாட்டு சட்டங்கள் - கற்றல் செயல்முறை கூறுகள் இடையே நிறுவப்பட்டு உறவு இருக்கிறது (உதாரணமாக, மாணவர், ஆசிரியர் மற்றும் முறைகள், படிவங்கள் மற்றும் இடையே கல்வி பொருள் பொருள், இடையே கற்பித்தல் கருவிகள்).

கற்றல் செயல்முறை கொள்கைகளை சட்டங்களின் அடிப்படையில் உருவாகின்றன. அவர்கள் அமைப்பு, உள்ளடக்கம், செயல்படுத்தல் மற்றும் தேவைகளை வரையறுக்க என்று மிகவும் பொதுவான பிரச்சினைகள் பிரதிநிதித்துவம் செயல்முறை மேலாண்மை கற்றல். எடுத்துக் காட்டாக, அத்தகைய வரலாறு மற்றும் முந்தைய தலைமுறைகள், முதலியன மரபுகள் குறிப்பதாக கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை, சுதந்திரம் மற்றும் மாணவர்களின் செயல்பாடு, தேசியம் கொள்கை உறவை தத்துவமாகும்