சூழல் கவலை எப்படி எங்கள் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சி பிரதிபலிக்கிறது

உண்மையில் நுகர்வோர் அணுகுமுறை இயல்பு நோக்கி ஏற்கமுடியாத நீண்ட மீண்டும் பல மத, மற்றும் பொதுமக்கள். இன்று விஞ்ஞான உலகத்துடன் அத்துடன் சொல்ல, ஒன்றாக சீரழிந்த தன்மையின், தனிப்பட்ட, மற்றும் சிதைந்த மக்கள் தொடங்கி உள்ளது. அது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மட்டும் ஆன்மீக ஆனால் உடல் நபர் வலுவிழக்கப்பட்டுள்ளது. மன சமநிலைக்கு இடையூறு ஏனெனில் மகிழ்ச்சியை தவிர மற்றும் ஆளுமை விழுகிறது.

பெரிதும் குழந்தைகள் நகர்ப்புற வாழ்க்கை முறையின் வளர்ச்சி பாதிக்கிறது. அனைவரும் இயல்பு மரியாதை சிறுவயதிலிருந்தே வளர்க்கப்பட்டார் வேண்டும் என்று அங்கீகரிக்கிறது. எனினும், எங்கள் குழந்தைகள் புத்தகங்கள், திரைப்படங்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளில் படங்கள் இருந்து தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் உலக கற்று. அது வாழ்க்கை போன்ற ஒரு தயாரிப்பு அவர்களை விலங்குகளின் உலகம் பற்றிய பழக்கங்களைக் கற்றுக் முடியும் முந்தைய அறிகுறிகள் கற்பிக்க, காட்டின் வாழ்க்கை உணர என்று கூறிவிட முடியாது பருவங்களில் மாற்றம்.

ஜப்பான் நாட்டின் நகரமயமாக்கல் கணிசமான உச்சத்தை எட்டியுள்ளது போதிலும், குழந்தைகள் அதன் எதிர்மறை தாக்கத்தை அங்கு நடுநிலையான மற்றும் இயற்கை தங்கள் மரியாதை மேம்படுத்தும். இதை செய்ய, திட்டம் ஆய்வுக்கு உட்பட்டவர்களில் பல்வேறு கடப்பாடுடைய மற்றும் நடைபயணம் சுற்றுப்பயணங்கள், அதே பள்ளியில் அனைவருக்கும் ஒரு நிலையான மாற்று விகிதம், நிறைந்ததாக இல்லை "இயற்கை வியந்து பாராட்டினார்."

இதன் விளைவாக, ஜப்பனீஸ் மாணவர்கள், கூட தீவிரவாத நகரமயமாக்கல் நிலைமைகளில், அதிகபட்சமாக இரண்டு நூறு நிறங்கள் வேறுபடுத்தி திறன் தக்கவைத்துக் கொண்டார். எங்கள் நன்கு வளர்ந்த குழந்தைகள் பத்து மடங்கு கீழே இந்த திறனை, அவர்கள் அதே நிலைமைகளின் கீழ் இருப்பதால் மட்டுமே இருபது வேறுபடுத்தி முடியும். நிச்சயமாக, அது அவை அமைந்துள்ள உலகின் வறுமை மற்றும் இயற்கை தங்கள் அலட்சிய மனப்பான்மை சூழல் பற்றாக்குறை புள்ளியைப்.

இயற்கை வரலாறு மற்றும் இயற்கை பாராட்டுதல் இடையே வேறுபாடு என்ன? அட்மிரேஷன் - அது புகழையும் அர்த்தம். ஜப்பான் உள்ள ஆசிரியர்கள், இயற்கை க்கான அறிவு மற்றும் மரியாதை ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவமல்ல மற்றும் உலகின் அழகியல் கருத்து உருவாக்க - தரமான ஒரு வெற்றிகரமான வாழ்க்கை மிகவும் முக்கியமானது.

நாங்கள் எங்கள் ஒப்பிட்டு என்றால் இயற்கை வளம், அவர்களின் வளமான தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள், மற்றும் ஜப்பனீஸ் கொண்டு, அது கற்பனை செய்வது கடினம் அவர்கள் கற்று புகழையும் கொண்டிருக்கிறீர்கள் என்றால், எங்கள் மாணவர்கள் திறன்களை பேய் பிடித்ததாக என்று என்ன?! அனைத்து எங்கள் உணர்வுகளை கற்றல் செயல்முறை தென்படுகிறது. எனினும், சில செயல்களைச் செய்யத் மட்டுமே பெரியவர்கள், பல்வேறு புலன்களின் குழந்தைகள், இயற்கை மட்டுமல்ல ஒரு மரியாதை, ஆனால் இயற்கையின் குறிப்பிட்ட பண்புகளை ஒரு முழு அளவிலான உருவாக்க முடிந்தது இல் வெளிப்பாடாக மற்றும் நிலைநாட்டப்படுவதற்கு முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

உதாரணமாக, அழகியல் - இந்த முழு மக்கள் ஒரு உணர்ச்சி உறவு, வாழ்க்கையில், பொது இயற்கையில் ஆனால் கலைகளில் மற்றும் மட்டும் பாராட்டப்பட வேண்டிய விட. நிச்சயமாக, வாழ்விடம் உணர்ச்சிகள் இருந்ததாகவும் யார் ஆசிரியர் கொண்டார்கள் இயற்கை வரலாறு பாடங்களில் வரை கொண்டு, அவர்களின் மாணவர்கள் அவர் அது தன்னை உணரும் விட உலக உணர்தல் உருவாக்க முடியாது.

எனவே, முடிவு, நான் பொருள் பற்றி வீட்டில் மற்றும் மறைமுக கவலை முடிவற்ற சந்தடி செய் ஒதுக்கி வைத்து தங்கள் குழந்தைகளை பொறுப்பை எடுத்து, விடுக்கின்றோம் விரும்புகிறேன், தங்கள் குழந்தைகளை ஒரு வாரம் ஒருமுறையாவது இயற்கை வியந்து பாராட்டினார் தங்கள் சொந்த பாடங்கள் கற்பிக்க தொடங்கும். அதனால் அனைத்து ஒன்றாக நாம் இன்னும் வாழ்ந்து வருகின்றனர் இதில் அற்புதமான உலக ரசிக்கிறேன் கற்றுக்கொள்ள, நேரம் மற்றும் வாழ்க்கை தோற்றம் உரையாற்ற வாய்ப்பு எடுத்து.