உருவாக்கம், அறிவியல்
பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள்: நோக்கம் மற்றும் பயிற்று முறைகள்
பள்ளி பதட்டம் நிலை பிலிப்ஸ் நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள் நீங்கள் விரைவில் குழந்தையின் நிலையை கண்டறிய அனுமதிக்கிறது. நெருங்கி ஆபத்து பற்றி தகவல்களான, சில நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டிய தேவை உளவியலாளர் மாணவர்கள் வேலை தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் ஆய்வு முறை, மாநில வரையறுப்பு இந்த நிலையில் முக்கிய காரணங்களை அடையாளம்காண வேண்டு.
பதட்டம் சிறப்பியல்புகள்
பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள் குழந்தையின் நிலைமையில் ஆரம்ப கண்டறிதல் அவசியம். ஆபத்து அல்லது ஆக்கிரமிப்பு ஒரு தெளிவற்ற உணர்வு வகைப்படுத்தப்படும் இயற்கை மற்றும் வாங்கியது குணங்கள் பொறுத்து. வியர்த்தல், குமட்டல், தலைவலி, படபடப்பு, மார்பு இறுக்கம்: பின்வரும் காரணிகள் கூடுதல் கலக்கத்தின் அறிகுறி கருதலாம். பள்ளிக் குழந்தைகளின் மத்தியில் பதட்ட நிலை மிகவும் வேறுபட்டு. குழந்தை மிகவும் கவலை, ஒரே இடத்தில் தங்க முடியவில்லை. பயம் வெளி ஆபத்துகளை எதிர்வினையே இது.
கவலை வகையான
பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள் அதன் பல்வேறு நிலைகளில் அடையாளம் அனுமதிக்கிறது:
- நியூரோஎண்டோகிரைன் பார்வை ஹார்மோன் மாற்றங்கள்;
- மோட்டார்-உள்ளுறுப்பு நிலை (கைகள், முழங்கால்கள் திடீர் தசைவலி);
- விழிப்புணர்வற்ற (குழந்தை மட்டுமே உடல் கோளாறுகளை கருதுகிறதோ).
பதட்டம் கூறுகள்
இந்த உணர்வு முக்கிய கூறு சிவத்தல், படபடப்பு, மூச்சு திணறல், வியர்த்தல் உள்ளது.
குழந்தை அவர் நரம்பு அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் (நிலை) போன்ற பயப்பட என்பது ஒவ்வொருவருக்கும் தெரியும். பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள் அவமானம் உணர்வு, யாரோ குழந்தையின் செயல்களைக் காண என்று பயம் தீர்மானிக்கிறது. மாணவர் உள்ள அதிகரித்த பதட்டம் திசைதிருப்பப்பட்டு தெரிவதால், பள்ளியில் உள்ள சிக்கல், செறிவு குறைந்துள்ளது.
கவலை வகையான
ஒரு குறைந்த அளவு அலாரம் மனித தீவிரம் அவசியமாகும். இந்த உணர்வு வலுவிழக்கச் அல்லது ஆபத்து தடுக்க அனுமதிக்கிறது, குறிப்பிட்ட செயல்களைச் செய்ய உதவுகிறது. உதாரணமாக, மூத்த பரிசோதனைக்காக தயார் பொருட்டு முயற்சி நிறைய பயன்படுத்தப்படும். இயல்பான பதட்டம் அவரை ஒரு வயதில் இருந்து மற்றொரு செல்ல உதவி, குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் மாற்றம் தூண்டுகிறது.
அதிகப்படியான கவலை வாழ்க்கை பள்ளி ஏற்படும் மன அழுத்தம் மற்றும் பிரச்சினைகளுக்கு தெளிவற்ற பதில். பதட்டம் இயல்பானதாக இருந்தால், குழந்தை தீங்கு நிவர்த்தி செய்கிற உள் வழிமுறைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, தேர்வுகள் பயம் தீவிரமாக அது தயாராகி தூண்டுகிறது. நோயியல் பதட்டம் maladaptive மற்றும் ஆக்கபூர்வமற்ற செயல்களைக் குறிக்கிறது. குழந்தை, அச்சுறுத்தல்கள் சமாளிக்க முடியவில்லை அது சமூகத் தொடர்பு தவிர்த்து, இல்லை தன்னம்பிக்கை, நம்பிக்கை தெரிவித்துள்ளது. நீங்கள் ஒரு மாணவர் சரியான நேரத்தில் உளவியல் உதவி இல்லை என்றால், அவர் பல்வேறு உணர்வுகளை கீழிருந்து மேலுக்குக் உருவாக்க முடியும். குழந்தைகள் தனிமை பயம் உணர்த்துகிறது உருவாக்கப்பட்டது மீதுள்ள.
அது நோய் கண்டறிதல் நுட்பம் பிலிப்ஸ் பள்ளி பதட்டம் நிலை பிரச்சினை) தீர்க்க உதவுகிறது. முடிவுகளை செயலாக்க உளவியலாளர், சிக்கல் அடையாளம் அச்சத்தைப் போக்குவதற்காக வழிகளை தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கிறது. நீங்கள் வெளிப்புற முறைகள் பயங்களானது (Ericksonian ஹிப்னாஸிஸ், அறிவாற்றல் சிகிச்சை) விடுபட முடியவில்லை எனில், டாக்டர், குழந்தையை சில மருந்துகள் பரிந்துரைக்கிறார்.
கவலை சீர்குலைவு நொந்து கோளாறுகள் ஒரு தீவிர காரணம் இல்லாமல் ஒரு குழந்தை கோளாறுகளை மேலும் பதற்றம் உணர போது நோயால் பாதிக்கப்படுவதற்கு கருதப்படுகிறது. போன்ற ஓர் நிலைமை மற்றும் பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை நோய் கண்டறியும் முறைமை முறைகள் அடையாளம் காட்டுகிறது. ஆய்வின் நோக்கங்கள் குழந்தைகள் உளவியல் ஆறுதல் மதிப்பிடுவதற்கானதாக இருக்கிறது.
ஒரு குழந்தை அலாரம் சித்திரம்
அச்சத்தில் பள்ளி அவரை சுற்றி நடைபெற்று அனைத்து நிகழ்வுகளையும் பொருந்தும். அவர் வெட்கப்படவில்லை தான் பெரியவர்கள், முன்னோடிகள் தொடர்பு தவிர்க்கிறது. குழந்தை அவர் வெவ்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட பயப்படுகிறார், முற்றிலும் உதவியற்ற உணர்கிறார். அவர், சுய விமர்சன, தனது உயர் தர அளிக்கிறது குறைந்த அளவிலான சுய மதிப்பு உள்ளது. பள்ளி அவர் முட்டாள் விகாரமான அசிங்கமான, என்று நம்பிக்கை உள்ளது. அதிகரித்த கவலை குழந்தைகள் அவர்கள் நிலையான பாராட்டு ஊக்கத்தையும் வேண்டும், பெரியவர்கள் இருந்து அனுமதி தேவை. ஒரு அலாரம் கால்களில் பலவீனம் வெளிப்பாடு ஏற்படும் போது, உலர்ந்த வாய், இதயத்துடிப்பு quickens. ஆவலாக குழந்தைகள் போன்ற அடிவயிற்றில் தலைச்சுற்றல், மூச்சு கடுமையான திணறல், வலி உடல் பிரச்சினைகள் உள்ளன.
குழந்தை கவலை திட்ட அளவைகள்
என்ன அடிப்படையில் பள்ளி பதட்டம் நிலை பிலிப்ஸ் நோய் கண்டறியும் முறைமை முறை? ஆசிரியர் குறிப்பிட்ட வரையறையில் பயன்படுத்துகிறது:
- முறையான கவலை;
- ஒரு ஒற்றை வர்க்கம் மீது கவனம் செலுத்துவதில் சிரமம்;
- கழுத்து, முகத்தில் தசை பதற்றம்;
- எரிச்சல் அதிகரித்துள்ளது;
- தூக்கம் பிரச்சினைகள்.
குழந்தையின் நடத்தை இந்த நிபந்தனைக்கு குறைந்தது ஒன்றாகும் என்றால், அதிகரித்துள்ளோம் பதட்டம் பற்றி பேச முடியும்.
பதட்டம் அறிகுறிகள்
என்ன கவலை அறிகுறிகள் பள்ளி பதட்டம் நிலை பிலிப்ஸ் நோய் கண்டறியும் முறைமை முறை வெளிப்படுத்துகிறது உள்ளன? எடுத்துக்காட்டு செயலாக்கம் மாநில போன்ற அறிகுறிகள் வெளிப்படுத்துகிறது:
- சோர்வு;
- வலிமை, விறைப்பு;
- ஈரமான மற்றும் குளிர் கைகளை;
- கனவுகள்;
- பசியின்மை இல்லாததால்;
- அதிகப்படியான உணர்ச்சிகள்;
- படைகளில் நிச்சயமற்ற;
- விருப்பமின்மை சிரமங்களை கடக்க.
குழந்தை உளவியலாளர்கள் கவலை காரணம் விதமான வேறுபட்ட காரணங்களால் ஏற்படும் உட்பூசல்கள் நம்புகிறேன்:
- பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் புகுத்த வல்ல தேவைகள் எதிர்மறையாகத். உதாரணமாக, உடல் நலக்குறைவு காரணமாக, பெற்றோர்கள் பள்ளி குழந்தை வேண்டாம் மற்றும் ஆசிரியர் "இரண்டு", அறிவு இல்லாததால் வகுப்புத் தோழர்கள் முன்னிலையில் திட்டினாலும் அவரை பொருள் கொடுக்கிறது.
- வீண்பெருமிதங்கள் (போதாமை) தேவைகள். பெற்றோர் அவருடைய "நான்கு" மற்றும் "மும்மூன்றாக" பொறுத்துக்கொள்ள விரும்பவில்லை, தங்கள் குழந்தை ஒரு ஒரு என்று கனவு.
ஆரம்ப பள்ளி வயதில் அதிகரித்த பதட்டம் அது பெண்கள் வழக்கமான ஒரு இளம் பெண்ணாக சிறுவர்கள் காட்டுகின்றன.
அம்சங்கள்
பள்ளி பதட்டம் நிலை பிலிப்ஸ் நோய் கண்டறியும் முறைமை முறை என்ன? கீழே உள்ள அதன் தற்போதைய விவரணை போது அதன் பயன்பாடு ஏற்புடைய கவனம் செலுத்துங்கள்.
யாருடைய வடிவம் புகைப்படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது பள்ளி பதட்டம் நிலை பிலிப்பிஸுடன் அறுதியிடல் முறைகள், அது ஒட்டுமொத்த பள்ளி பதட்டம் மதிப்பிட, அத்துடன் பள்ளி வாழ்க்கைத் தரத்தை அனுபவங்களுடன் அடையாளம் காட்டப்பட்ட குறைகளை நிவர்த்தி இணைக்க நிலையான உளவியல்பரிசோதனை தொழில்நுட்பம் கருதப்படுகிறது. கேள்வித்தாளை தன்னை கையாளுதல் மற்றும் நடத்துவதில் எளிய, எனவே அது பெரும்பாலும் உள முன் ஆய்வுகளுக்குப் பயன்படுகின்றன உள்ளது.
பள்ளி பதட்டம் பிலிப்ஸ் நிலை கண்டறிவதற்கு நுட்பம் யார்? வழிமுறை ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர வயது (3-7 தரங்களாக) மாணவர்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
தனித்தனியாக அல்லது குழு வடிவத்தில், கண்டறியும் முன்னெடுக்க. கேள்விகள் விசாரணையில் படிக்க முடியும், அல்லது குழந்தைகள் அச்சிடப்பட்ட கேள்வித்தாளை கொடுக்க. ஒரு வகுப்பில் நோயறிதல் சமயத்தில் வர்க்கம் ஆசிரியர், ஒரு உளவியலாளர் போதுமான கலந்து கூடாது.
ஒரு கேள்வித்தாளை உரை கூடுதலாக ஆய்வு காகித தாள்கள் வேண்டும் க்கான, பேனாக்கள்.
அறிவுறுத்தல்
"நேர்மையாக நீங்கள் பள்ளி உணர எப்படி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சி. எந்த நல்ல அல்லது கெட்ட பதில்களை உள்ளன, அவர்கள் உண்மையானவர்கள் இருக்க வேண்டும். பதில் தாளில் உங்கள் வர்க்கம் மற்றும் பெயர் கையெழுத்திட. கேள்வி வைத்து அறிகுறிகள் "பிளஸ்" அல்லது "கழித்தல்" பதிலளிப்பதிலிருந்து.
கேள்வித்தாளை.
- அதே அளவில் இருக்க முழு வர்க்கம் உங்களுக்கு கடினம்?
- ஆசிரியர் நீங்கள் பாடநூல்களை கற்பதாக எவ்வளவு நன்றாக சோதிக்க விரும்பினால் கவலைப்படுகிறீர்கள்?
- அது ஆசிரியர் ஏற்றாற் போல் நீங்கள் வேலை செய்ய கடினம்?
- நீங்கள் Poros ஆசிரியர் பதில் தெரியாது என்று கனவு?
- நீங்கள் அடிக்க வகுப்புத் தோழர்கள் செய்ய?
- நீங்கள் பொருள் கற்றல் மெதுவாக ஆசிரியர் சொல்ல விரும்புகிறீர்களா?
- நீங்கள் பதில் போது நீங்கள் கவலைப்பட?
- நீங்கள் விவாதம் ஒரு முட்டாள்தனமான தவறு போது செய்ய பயமாக உள்ளதா?
- நீங்கள் போர்டில் இருந்து ஒரு பதில் போது கால் முட்டிகளில் உள்ள நடுக்கமுற்றிடும் வேண்டாம்?
- ஒன்றாக படித்தவர்கள் பெரும்பாலும் விளையாட்டின் போது நீங்கள் சிரிக்க?
- நீங்கள் தகுதி காட்டிலும் குறைவான குறி வைத்து?
- நீங்கள் இரண்டாம் ஆண்டு அதே வகுப்பில் படிக்க நீங்கள் தங்க வேண்டும் என்று கவலைப்பட வேண்டாம்?
- அவர்கள் ஒரு தேர்வு செய்ய அங்கு நீங்கள் விளையாட்டுகள் எப்படித் தவிர்ப்பது?
- நீங்கள், நடுக்கம் நீங்கள் பதில் தேவைப்படும் போது வருகிறோம்?
- நீங்கள் அடிக்கடி பள்ளித் தோழர்கள் உங்களைக் உதவ விரும்பவில்லை என்று நினைக்கிறீர்களா?
- நீங்கள் பணி ஈடுபடுவது முன் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள்?
- அந்த தரங்களாக பார்க்க விரும்பும், பெற்றோர்கள் பெற கடினம்?
- நீங்கள் மோசமான ஒரு வகுப்பில் இருக்கும் என்று நீங்கள் அஞ்சுவதில்லை?
- நீங்கள் ஒரு தவறு செய்தால் தோழர்களே நீங்கள் பார்த்து சிரிப்பார்கள்?
- உங்கள் தோழர்களை போல்?
- போது வேலை நீங்கள் நடவடிக்கை சரியான பற்றி கவலை?
- வகுப்பறையில் பணிபுரியும் போது நீங்கள் பொருட்களை நினைவில் என்ன உறுதியாக தெரியவில்லை?
- நீங்கள் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியாது என்று கனவு கண்டிருக்கிறீர்களா?
- அதை எல்லாம் மிகவும் நீங்கள் தயவுசெய்து சிகிச்சை என்பது உண்மையா?
- நீங்கள் விளைவாக மற்ற தோழர்களே படைப்புகளை ஒப்பிடுகையில் என்று நீங்கள் நம்பினால், கடுமையாக உழைக்க முயற்சி?
- நீங்கள் பதில்களை காலத்தின்போது ஆர்வம் குறைவான கவலைப்பட கனவு கண்டிருக்கிறீர்களா?
- பயங்கரமான தருமதிப்புகளாகப் ஒரு கிடைத்தால் என்ன செய்வது?
- ஆசிரியர் ஒரு தேர்தல் துவங்கும் போது உங்கள் இதயம், கடுமையாக அடிக்கிறான்?
- நான் தோழர்களே சில நீங்கள் ஒரு நல்ல குறி தகுதி இல்லை என்பதை என்று?
- குழந்தைகள் மோசமான வார்த்தைகளை நீங்கள் சொல்ல?
- நீங்கள் இருக்க வேண்டிய நேரம் இது நீங்கள் அஞ்சுவதில்லை?
- நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் உங்களுக்கு ஒழுக்கத்துடன் திருப்தியாக இருக்கிறீர்கள்?
- நீங்கள் நன்கு உடுத்தி?
- நீங்கள் வகுப்புத்தோழர்களில் ஒழுக்கத்துடன் திருப்தியாக இருக்கிறீர்கள்?
- தோழர்களே உங்கள் நடத்தை வேடிக்கை, ஆடை முறையில் செய்வது?
- போது சுதந்திரமாக (கட்டுப்பாடு) வேலை ஷிவர் நீங்கள் கைகளில் இருக்கிறதா?
- நீங்கள் ஆசிரியர் நீங்கள் மீண்டும் பலகை அழைப்பது, பள்ளி செல்லும் குறித்து கவலைப்படுகிறோம்?
- கட்டுப்பாடு அறுவை சிகிச்சையின் போது நீங்கள் அந்த குறிக்க என நினைக்கின்றேன் "இரண்டு"?
முடிவுகளை செயலாக்க
சில கேள்விகளுக்கு நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை விளைவுகளே மதிப்பீடு பதட்டம், சமூக மன அழுத்தம், சுய வெளிப்பாடு பயம் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து. கூடுதலாக, இந்த நுட்பத்தை வகுப்புத் தோழர்கள் பயம், ஒரு ஆசிரியர், ஒரு குறைந்த எதிர்ப்பு மன அழுத்தம் சூழ்நிலைகளுக்கு வெளியிட இயலும். சதவீதம் 50 ஆபத்தான விகிதங்கள் என்றால், இந்த ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பெற்றோர்களிடம் இருந்து குழந்தை ஆதரவு தேவைப்படுகிறது என்று அறியப்படுகிறது. நீங்கள் 75-பெர்-சதவீதம் தீவிர நடவடிக்கையும் எடுக்க அவசர தேவை அளவை மீறினால்.
Similar articles
Trending Now