GEF க்கான தயாரிப்பு குழுக்களில் வகுப்புகள். வரைதல், சூழலியல், சுற்றியுள்ள உலகில் வகுப்புகள்

குழந்தையின் வாழ்க்கையில் குழந்தை பருவம் என்பது, விளையாட்டின் மூலம் எல்லாவற்றையும் கற்றுக் கொள்ளும் போது. இந்த இலக்கானது, GEF க்கான தயாரிப்பு குழுவில் தொடர்கிறது. பள்ளியில் சேரப் பெற்ற பிறகு, கடிதங்கள் பற்றிய அறிவு, எண்ணற்ற வளர்ச்சி மற்றும் சரியான பேச்சு, சுதந்திரமாக சிந்திக்கும் திறமை, ஆர்வத்தை, திறந்த மனப்பான்மை ஆகியவை மிக முக்கியம் அல்ல. இந்த குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் விளையாடுவதன் மூலம் தங்களை வளர்க்கிறார்கள்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான கல்வி தரநிலைகள் யாவை ?

பழைய குழுக்களின் குழந்தைகள் எப்போதும் பள்ளிக்குத் தயாராகி வருகிறார்கள். இது அவற்றின் சிறிய தலைகளுக்கு தேவையான அறிவைக் கொண்டு "குறுக்கிடும்" முறையால் நடந்தது. மழலையர் பள்ளி தயாரிக்கும் குழுவில் உள்ள வகுப்புகள் பாடசாலை படிப்பினரின் உருவிலும் சாயலிலும் நடத்தப்பட்டன. அதே நேரத்தில் வயது வந்தவர்கள் preschoolers அறிவு அளவை விட கவனம் மற்றும் தன்னிச்சையான நடத்தை சரிசெய்ய மிகவும் முக்கிய திறன்கள் என்று மறந்துவிட்டேன்.

பள்ளி கல்விக்காக தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு குழந்தை புதிய மற்றும் அறியாமலேயே ஒரு பயம் இருக்கக்கூடாது. பிள்ளைகள் இத்தகைய குணங்களைக் கொண்டிருந்தால், அவர்கள் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது. இவை அனைத்தும் பாலர் கல்விக் கழகத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட வளர்ந்த கூட்டாட்சி அரசின் கல்வித் தரத்தினால் வழங்கப்பட வேண்டும். GEF க்கான தயாரிப்பு குழுக்களில் வகுப்புகள் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

கல்வித் தரங்கள் எவ்வாறு நடைமுறைப்படுத்தப்படும்?

இந்த ஆவணத்தில் பல முக்கியமான கொள்கைகளை உள்ளடக்கியிருக்கிறது, அவற்றில் முக்கியமானவை சுய மதிப்பு, மற்றும் சிறுவயது தனித்துவத்தை பாதுகாத்தல். சிறுவயது கலாச்சார கலாச்சாரங்கள் மற்றும் சமுதாயத்தில் அதை சமாளிப்பதற்கு நாடகம் மூலம் மட்டுமே சாத்தியம் - குழந்தைகளின் முக்கிய நடவடிக்கைகள்.

தரமான டெவலப்பர்களின் அனைத்து திட்டங்களையும் செயல்படுத்த வாய்ப்பு FGT - ஃபெடரல் மாநில தேவைகளுக்கான தயாரிப்புக்கு வகுப்புகளை வழங்குகிறது, இது குழந்தைகளின் கல்விக்கான தரநிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

சூழ்நிலையியல். Preschoolers அதை அறிவு வேண்டும்?

குழந்தைகளின் ஆளுமைகளை வடிவமைக்கும் நோக்கில் கற்பிக்கும் செயல்பாடுகளில், சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி முன்னுரிமை திசைகளில் ஒன்றாக மாறியது. மனிதகுலத்தின் பிரச்சினைகளால் இது தேவைப்படுகிறது, இது இயற்கைக்கு எதிரான நுகர்வோர் மனப்பான்மையின் விளைவாகும். அவற்றை சரிசெய்யத் தொடங்குவதற்கு, இது, சுற்றுச்சூழலின் ஆய்வக குழுவில் வகுப்புகளுக்குள் நுழைவது அவசியம், இது குழந்தை பருவத்திலிருந்து கவனமாக அணுகுமுறை மற்றும் இயற்கையின் அன்பை உண்டாக்குகிறது, ஆனால் ஒரு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது தொடங்கும் .

6-7 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் நன்கு அறிந்திருப்பர். ஆனால் குழந்தைப் பருவத்தில் புதியதைச் சேர்ப்பதன் மூலம் கேமிங் மூலம் ஏற்படுவதால், மிகவும் உகந்த விருப்பங்கள் விளையாட்டு-பயணம், கேவிஎன், வினாடி வினா மற்றும் பிற வடிவங்கள் எனக் கருதப்படும்.

ஒரு விளையாட்டு வடிவில் நடத்தப்படும் சுற்றுச்சூழலுக்கு தயாரான குழுக்களில் உள்ள வகுப்புகள், குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் பண்பாட்டின் அடிப்படைகளை உருவாக்குவதற்கு வாய்ப்பளித்து, நுகர்வோர் மனப்பான்மையுடன் தொடர்புடைய மனிதகுலத்தின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி அறிவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதோடு preschoolers 'figurative speech மற்றும் விரிவான பதில்களை வழங்குவதற்கான திறனை வளர்த்து, நட்பு உறவைக் காட்டுகையில் ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள்.

நம்மை சுற்றி உலகம். Preschoolers தேவை அறிவு

Preschoolers மிகவும் முக்கியமானது அவரை சுற்றி என்று எல்லாம் சரியாக செல்லவும் திறன் உள்ளது. உலகம் முழுவதும் தயாரிக்கும் குழுவில் உள்ள வகுப்புகள், தங்கள் நாட்டையும், நகரத்தையும் பற்றிய அறிவைப் பெற்றெடுக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, பெரியவர்களின் வேலைத்தன்மையின் பன்முகத்தன்மையும், விளையாட்டு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி புறநிலை உலகமும்.

சுற்றுச்சூழல் கல்வி விளையாட்டுகளில், சிறப்பான வடிவமைப்பு, நடத்தைகள், மற்றும் உரையாடல்கள் ஆகியவற்றை அடையாளம் காணும் பண்புகளை, ஆராய்ச்சி, கவனிப்பு ஆகியவற்றை அடையாளம் காண வேண்டும்.

குழந்தைகள் கற்பனை வளர இது திசை விளையாட்டுகள், அவர்களின் கவனத்தை மற்றும் சிந்தனை, அத்துடன் தங்களை இன்னும் நம்பிக்கை இருக்க கற்று, சுற்றியுள்ள உலகில் தயாரிப்பு குழு பயிற்சி நடத்துவதில் மகத்தான மதிப்பு பெற.

விளையாட்டு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி முடிவு என்ன?

அத்தகைய நடவடிக்கைகள் நன்றி, preschooler தனது எல்லைகளை விரிவாக்க மற்றும் அவரை சுற்றி எல்லாம் ஒரு நிலையான வட்டி அமைக்க வேண்டும். அவர் தனது அறிவைப் பயன்படுத்திக்கொள்ள முடியும்.

இது தவிர, அர்த்தமுள்ள உரையாடலைக் காப்பாற்றுவதில் எந்தப் பிரச்சனையும் இல்லை, ஏனென்றால் சொல்லகராதி கவனிக்கத்தக்கதாக இருக்கும். இதன் பொருள், சுயநிர்ணயத்தை அதிகரித்தல், இது பள்ளிக் கல்வியில் அவசியம்.

பாலர் கல்வி முறைமையில் OBZH

சில குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை பாதுகாப்பதற்கான அனுபவத்தை புதிய கல்வி முறையின் கல்வி முறை வலியுறுத்துகிறது. இந்த தலைப்பில் அறிவை மட்டுமல்லாமல், ஒழுங்காக செயல்படுவதற்கு நாடக வடிவத்தில் வாங்கிய அனுபவமும், தரமற்ற நிலைக்கு நேரும் போது, இது மழலையர் பள்ளிகளில் உள்ளது.

இது குழந்தைக்கு அதிக பொறுப்புள்ள மற்றும் சுயாதீனமானதாக மட்டுமல்லாமல், ஆபத்து விஷயத்தில் நடத்த வேண்டிய அனைத்து நடத்தை விதிகளையும் கற்றுக்கொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, OBZH மீது தயாரிப்பு குழு வகுப்புகள் தனிப்பட்ட, ஆனால் மற்றவர்கள் மட்டும், பாதுகாப்பு ஒரு பொறுப்பு அணுகுமுறை குழந்தைகள் உருவாக்கம் பங்களிப்பு.

குழந்தை ஒரு சுயாதீனமான வாழ்க்கையைத் தயாரிக்கிறது ஏனெனில் பழைய பாலர் வயதில் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு அடிப்படையில் ஒரு சிறப்பு பொருள். இப்போது அவர் தொடர்ந்து பெற்றோர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்கும் கவனித்துக் கொண்டிருந்தால், பள்ளியின் வருகை ஆரம்பத்தில், பெரியவர்களின் நிலையான கட்டுப்பாடு குறைந்துவிடும். எனவே, அத்தகைய வகுப்புகளின் குறிக்கோள் எந்தவொரு எதிர்பாராத சூழலிலும் குழந்தைகளைத் தயாரிப்பதாகும்.

பாதுகாப்பு பற்றிய மாஸ்டரிங் preschoolers 'அறிவு

வாழ்க்கைப் பாதுகாப்பு அடிப்படையிலான preschoolers உடன் பணியின் முக்கிய பகுதிகள் பின்வருமாறு:

• ஒரு சாத்தியமான ஆபத்து வெளிப்படுவதை முன்கூட்டியே தெரிந்து கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துதல் மற்றும் இதைப் பொறுத்து - போதுமான நடத்தையை உருவாக்குதல்.
• சுற்றுச்சூழலின் கண்ணோட்டத்தில் விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல்.
• பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் மாஸ்டரிங்.

பாஸிட்டிவ் குழந்தைகள் தீவிரமான சூழ்நிலைகளில் விரைவான மற்றும் போதுமான முடிவை எடுப்பதற்கு இன்னும் தகுதியற்றவர்கள் என்பதால், அவர்கள் பெறும் அறிவை, போக்குவரத்தில் நடத்தும் விதிகள், தெருவில் மற்றும் சாலையை கடக்கும்போது அவர்களுக்கு உதவுகிறது.

OSH க்கான தயாரிப்புக் குழுவில் உள்ள வகுப்புகள், எந்தவொரு ஆபத்தான சூழ்நிலையிலும் சாத்தியக்கூறுகளை எதிர்பார்க்காமல் மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட பாதுகாப்பிற்கான நோக்கங்களைப் பயன்படுத்திக்கொள்ளும் போது சரியாகச் செயல்படுவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன.

மழலையர் பள்ளி வயதுடன் தொடங்கி, காயமடைந்த அபாயத்தால் நிறைந்த சூழ்நிலைகளில் நடத்தை திறன்களை உண்டாக்குவதற்கும், அவர்களை மதிப்பிடுவதற்கும், முடிந்தால் அவற்றைத் தவிர்ப்பதற்கும் அவர்களுக்கு வேண்டியது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாதுகாப்பு என்பது குழந்தைகள் பெற்ற அறிவை மட்டுமல்ல, வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் சரியாக செயல்படுவது.

Preschoolers பருவங்கள் படிக்கும்

பள்ளிக்கல்விற்கான தயாரிப்புத் திட்டம், பருவகாலங்களோடு மேலும் விரிவான அறிமுகத்தையும், இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களையும் கொண்டிருக்கும். இது போன்ற பயிற்சியின் விளைவாக, குழந்தை என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய interrelationships கண்காணிக்க மற்றும் அவற்றை விளக்க, ஒத்திசைவான மற்றும் தருக்க முடிவு செய்ய கற்று கொள்கிறது.

"இலையுதிர் காலத்தில்" GEF க்கான தயாரிப்புக் குழுவில் உள்ள வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டு-பயண வடிவத்தில் சிறப்பாக நடத்தப்படுகின்றன, இதில் உரையாடலின் இரு கூறுகளும் அடங்கும், மேலும் ஒரு மினி வினாடி வினா உள்ளடங்கும். வீழ்ச்சிக்கு விஜயம் செய்வதற்கு எந்த முன்-பள்ளி ஆசிரியரும் ஆர்வமுடன் இருப்பார், ஒரு தேவதைக் கதைக்கு ஒரு விமானத்தைத் தந்துள்ளார்.

Preschoolers சுவாரஸ்யமான ஒரு உற்சாகமான, ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்தில் நடத்தப்படும். இந்த பாடத்தின் விளைவாக இலையுதிர்காலத்தின் பொதுவான அனுமானங்களின் பொதுமையாக்கல் மட்டுமல்ல, விலங்குகள், பறவைகள், பெரியவர்களின் இலையுதிர்கால வேலைகளின் தன்மை, இயற்கை நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றின் நடத்தை மாற்றங்களை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமல்ல.

ஒரு preschooler சுய வெளிப்பாடு ஒரு வழி வரைதல்

GEF க்கான தயாரிப்பு குழுவில் புதிய கல்வி முறை படிப்பு உருவாக்குநர்கள் குழந்தை ஆளுமையின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு வாய்ப்பாக கருதப்படுகிறார்கள். அதனால்தான் ஒவ்வொருவருக்கும் சமமான அளவு கொடுக்கப்பட்டிருக்கிறது.

பல பெற்றோர்கள் பாலர் வயதில் பாலர் வயதில் தங்கள் திறமைகளை பெற போதிலும், வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து திறன், வரைதல், விண்ணப்பிக்கும் மற்றும் மாடலிங் பற்றி மறந்து போது, அவர்கள் விருப்பங்களை இந்த வகுப்புகள் வாங்கியது அறிவு பரிசீலிக்க ஏனெனில், ஒரு preschooler ஆளுமை வளர்ச்சி தங்கள் நன்மைகளை குறைக்க கூடாது.

பிள்ளைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளை, சிந்தனைகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்தி, புதிதாக வாங்கிய அறிவை பலப்படுத்தி, நனவில் அவற்றை சரிசெய்ய உதவுவதற்காக வகுக்கும் வகுப்புகள் வகுப்புகள் . வரைதல் நேரடியாக சிந்தனை மற்றும் பேச்சு, மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, பார்வை போன்ற மன செயல்பாடுகளை இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கும், மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு ஊக்கமளிப்பதில்லை.

பாலர் கல்வியின் காட்சி நடவடிக்கைகளின் பயன்பாடு என்ன?

இத்தகைய நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள் விரைவான முடிவை பெற அனுமதிக்காது, எனவே பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்க முடியும் - கல்விக்கு தேவையான குணங்கள். அவர்களின் உதவியுடன் ஆளுமையின் ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சிக்காக ஒரு அஸ்திவாரம் அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது.

பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல் குழுவால் ஒரு பெரிய நன்மை வருகிறது. அனைத்து பிறகு, கிராபிக் வேலை செய்து, கருவிகள் மற்றும் பொருட்கள் ஒரு அசாதாரண கலவை உதவியுடன், ஒரு preschooler தனது காகித அனைத்து அவரது உணர்வுகளை மற்றும் கற்பனை வெளிப்படுத்த முடியும், பதிவுகள் பிரதிபலிக்க முடியும்.

FGT க்கான தயாரிப்பு குழுவில் எவ்வாறு பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்?

முன்பள்ளி கல்விக்கு கூட்டாட்சி தரங்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான தேவையை யாராலும் சந்தேகிக்க முடியாது. ஆனால் இதை எப்படி சரியாக செய்ய முடியும்? சிறுவர்களை கவர்ந்திழுக்க, ரோலிங் இயந்திரங்களில் இருந்து பயிற்சியில் இருந்து பிரிந்து அல்லது ஊசலாடுவதைத் தடுக்க, என்ன முறைகள் முடியும்? நிச்சயமாக, அவர்கள் மூலம் அறியலாம் விளையாட்டு செயல்பாடு. எண்ணும் திறன், வாசித்தல், எழுதுதல், வரைதல் ஆகியவற்றை உருவாக்க வேண்டும். விளையாட்டு preschoolers மூலம் முழுமையாக சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் அதை நடத்தை விதிகள் இருவரும் பெற முடியும். இது GEF இன் பயிற்சி குழுவில் என்ன செய்துள்ளது என்பதுதான்.