GEF (6-7 ஆண்டுகள்) மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி

குழந்தையின் ஆளுமையின் முறையான உருவாக்கம் பெற்றோருக்கு மட்டும் அல்ல. ஆசிரியர்கள் அதன் முடிவில் செயலில் பங்கேற்க வேண்டும்.

பயிற்சி புதிய விதிமுறைகளை அறிமுகம்

2013/14 இல், அனைத்து முன் பள்ளி நிறுவனங்கள் புதிய தரநிலைகள் (GEF) வேலைக்கு சென்றன. இந்த நடவடிக்கைக்கான காரணம், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைப்பின் ஆணை (1155, 2013) , குழந்தைகளின் அறிவாற்றல்-பேச்சு வளர்ச்சியில் DOES பணிக்கு மாற்றங்களைச் செய்ய வேண்டிய அவசியம் .

மழலையர் பள்ளியில் GEF இன் நோக்கம் என்ன?

GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி நாட்டின் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் ஒரு பகுதியாக தொடர்பு அடிப்படைகளை மாஸ்டர் ஒரு வழி அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் சொல்லகராதி இந்த நிலையான மறு நிரப்புதல், திறமையான, ஒருங்கிணைந்த monologic மற்றும் உரையாடல் உரையாடல் உருவாக்கம். அதை அடைய, படைப்பாற்றல், உரையாடல் மற்றும் சரளமான உரையாடல், தகுதி வாய்ந்த ஒலிப்பியல் விசாரணைகள், குழந்தைகள் இலக்கியம் பற்றிய ஆய்வு, பல்வேறு வகைகளை வேறுபடுத்திக்கொள்ளும் திறன் ஆகியவை அவசியம். GEF (6-7 ஆண்டுகள்) மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி மேலும் வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

பாலர் கல்வியின் பணிகள்

பணியின் GEF இன் preschoolers இன் பேச்சு வளர்ச்சி பின்வருமாறு கூறுகிறது: சரியான உரையாடலை மட்டுமல்லாமல் குழந்தையின் சிந்தனையையும் உருவாக்கும். சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பாலர் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையானது சரியாக பேசுவதில் திறம்பட அதிகரித்துள்ளது என்பதை கண்காணிப்பு முடிவுகள் காட்டுகின்றன.

இது preschoolers பேச்சு சரியான நேரத்தில் அமைக்க முக்கியம், அதன் தூய்மை கவனித்து, தடுக்க மற்றும் ரஷியன் மொழி பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகள் மற்றும் விதிகளை இருந்து விலகல்கள் கருதப்படுகிறது என்று சிக்கல்களை சரி.

பாலர் கல்வியின் பணிகளை (GEF)

GEF (இலக்குகள் மற்றும் பணிகளை மேலே சுருக்கமாக விவாதிக்கப்படுகிறது) மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி பல திசையில் நடத்தப்படுகிறது:

• வகுப்புகள், அவதானிப்புகள், சோதனை நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் தேவையான தகவல்களுடன் பாலர் குழந்தைகளின் புலனுணர்வைக் கொண்டிருக்கும் துறையை மேம்படுத்துதல்;
• நிகழ்வுகள், பொருள்கள், வேறுபட்ட மக்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புகொள்வதில் உணர்ச்சி ரீதியிலான உணர்ச்சி அனுபவத்தை நிரப்புதல்;
• சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளைப் பற்றிய தகவல்களின் அமைப்புமுறை, பொருள் உலகின் ஒற்றுமை என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்;
• இயல்புக்கு ஒரு கவனமான அணுகுமுறை கல்வி, நேர்மறை உணர்ச்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்;
• ப்ரொஜெக்டரின் நலன்களை அடையாளம் காணவும் உதவுவதற்கு உதவும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்கி, பேச்சு நடவடிக்கைகளில் தன்னம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பு;
• குழந்தைகள் உள்ள புலனுணர்வு செயல்முறைகள் உருவாக்க ஆதரவு.

GEF கல்வியாளரின் பணி

எந்தவொரு கல்வியாளரின் முக்கிய பணியும், பாலர் பாடசாலைகளின் GEF மூலமாக உரையாடலின் வளர்ச்சியாகும். அவருக்கு நன்றி, குழந்தையின் தொடர்பு திறன்களின் ஆரம்ப வளர்ச்சி நடைபெறுகிறது. இந்த இலக்கு ஒரு முழு நீள உணர்தல் பாலர் வயது முடிவில், குழந்தை மற்றும் அவரை சுற்றியுள்ள மக்கள் இடையே உலகளாவிய தகவல்தொடர்பு. வயது வந்தோருக்கான ஒரு பாலர் குழந்தை வேறு வயது, சமூக நிலை மற்றும் சமூகத்தின் பாலின பிரதிநிதிகளுடன் சிரமமின்றி பேச வேண்டும்.

GEF (6-7 ஆண்டுகள்) படி, preschoolers பேச்சு வளர்ச்சியை வாய்வழி ரஷியன், பேச்சுவார்த்தை நடத்துபவர் தொடர்பு போது நோக்குநிலை, வெவ்வேறு வடிவங்களில் தேர்ந்தெடுக்க திறன் மற்றும் உரையாடல் உள்ளடக்கத்தை உணர முடியும் முன்மொழிகிறது.

GEF மூலம் ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ச்சி திசைகள்

புதிய தரநிலைகளின்படி, கீழ்க்காணும் அபிவிருத்திக் கழகங்களுடனான preschoolers வழங்குவதற்கு மழலையர் பள்ளிகள் கடமைப்பட்டுள்ளன:

• அறிவாற்றல்;
• சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு;
• கலை மற்றும் அழகியல்;
• பேச்சு;
• உடல்.

புலனுணர்வு வளர்ச்சியின் தனித்தன்மைகள்

அறிவாற்றல்-பேச்சு வளர்ச்சி இரு பிரிவுகளாக பிரிக்கப்படுவதாக GEF கூறுகிறது.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி கீழ் ஆர்வத்தை உருவாக்கம் பொருள், வட்டி வளர்ச்சி, preschoolers இருந்து கற்றல் செயல்பாடு. ஒரு பணியாக, preschooler's consciousness உருவாகிறது, மற்றவர்கள் பற்றி, மற்றவர்கள் பற்றி, சொந்த விஷயங்களை பற்றி, உறவுகள், பொருட்கள் பண்புகள் (நிறம், வடிவம், தாளம், ஒலி, பொருள், பகுதி, அளவு, மொத்த, நேரம், இயக்கம், விளைவுகள், காரணங்கள்).

GEF மூலம் preschoolers புலனுணர்வு வளர்ச்சி தங்கள் தாயின் குழந்தைகள் ஒரு காதல் உருவாக்க உதவுகிறது. மக்கள், மரபுகள், மற்றும் தேசிய விடுமுறை நாட்களின் கலாச்சார மதிப்புகளை வகுப்புகள் வகுக்கின்றன, கிரக பூமி, இயற்கை செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள், மக்கள் மற்றும் நாடுகளின் பன்முகத்தன்மை ஆகியவற்றை மேம்படுத்த உதவுகின்றன.

பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் சிறப்பம்சம்

முதல் குழுவில் GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி கலாச்சாரம் மற்றும் தகவல்தொடர்பு தேவையான வழிமுறையாக மாஸ்டரிங் பேச்சு பணியை வைக்கிறது. மேலும், வகுப்புகள் குழந்தைகள் சொல்லகராதி வளப்படுத்த உதவுகிறது, ஒரு ஒலிப்பு வதந்தி அமைக்க.

பாடசாலையினரின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான திட்டமிடலாளர்களால் என்ன புள்ளிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்?

பள்ளிக்கல்விக்கு முந்தைய காலப்பகுதியில், ஒரு புலனுணர்வு கலாச்சாரம் உதவியுடன், குழந்தை அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் முக்கிய கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது. உலகம் வளர்ந்துகொண்டிருக்கும்போது, உலகத்தின் உருவம் மாறுகிறது. பிள்ளைகள் உணர்ச்சிகள் மூலம் பல்வேறு நிகழ்வுகள் தெரிந்துகொள்ளும்போதோ, சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களை தங்கள் சொந்த அறிவுடன் உணர முடிந்த பெரியவர்களுடைய கருத்திலிருந்தும் ஒரு சிறிய நபரின் அறிவாற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் பாதை வேறுபடுகிறது. வயது வந்தோர் மனித உறவுகளுக்கு சரியான கவனம் செலுத்தாமல் தகவலைச் செயல்படுத்த விரும்புகிறார்கள். விரைவிலும், தரம் வாய்ந்த ரீதியிலும் அறிவொளிகளால் மிகுந்த அறிவுரைகளைச் செயல்படுத்த முடியாது, அதனால் மக்களிடையே உள்ள உறவு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

ஒரு மூன்று வயது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

மூன்று வயது குழந்தைக்கு, உலகின் பார்வையின் அடிப்படையில் செயல்படும் உள்ளடக்கத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த வயது குழந்தைகள் உலக - குறிப்பிட்ட தனிப்பட்ட பொருட்கள், பொருட்கள், நிகழ்வுகள். உலகின் அறிவு கோட்பாட்டின் படி பூர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ளது: நான் பார்க்கும், அதைப் பயன்படுத்துகிறேன், எனக்குத் தெரியும். குழந்தை வெவ்வேறு பக்கங்களிலிருந்து பொருட்களைப் பார்க்கிறது. அவர் வெளிப்புறத்தில் ஆர்வம் (யார்? என்ன?), உள்ளார்ந்த (ஏன்? எப்படி?) பொருளின் சிறப்பியல்புகள். இந்த வயதில், அவர் பல்வேறு மறைக்கப்பட்ட அளவுருக்களை சுதந்திரமாக புரிந்து கொள்ள முடியாது. முதல் இளைய குழுவில் GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி புதிய விஷயங்கள், நிகழ்வுகள், தனிப்பட்ட இயற்கை செயல்முறைகள் இடையே உறவு தேடி செயல்முறை உதவி நோக்கமாக உள்ளது.

இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

இரண்டாம் இளைய குழுவின் குழந்தைகள் தங்களுடைய சார்புகளை நிலைநாட்டவும், நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களுக்கிடையிலான முதல் தொடர்புகள், உட்புற மற்றும் வெளிப்புற சிறப்பியல்புகளை தொடர்புபடுத்தி, ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் தனி நபரின் மதிப்பை ஆராய்ந்து பார்க்க முடியும். இரண்டாவது இளைய குழுவில் GEF மூலம் preschoolers முழு பேச்சு வளர்ச்சி இந்த குழு குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது, பெரியவர்கள் பேச கற்று.

நான்கு வயதான வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

நான்கு வயதில், ஆளுமையின் உருவாக்கம் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உள்ளானது, பெருமூளைப் புறணி, உடலியல் எதிர்வினைகள், மனோ ரீதியிலான மாற்றங்கள் மற்றும் பேச்சின் நிபுணத்துவம் ஆகியவற்றால் ஏற்படக்கூடிய உடலியல் செயல்பாடுகளால் ஏற்படுகிறது. குழந்தைக்கு நடக்கும் நிகழ்வுகள் பற்றிய ஒரு மதிப்பு வாய்ந்த தகவலின் ஒரு குவிப்பு உள்ளது. மிகவும் முக்கியமானது பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சி. GEF படி, நடுத்தரக் குழுவானது வாய்மொழி மட்டத்தில் உள்ள தகவலின் உணர்வை செயல்படுத்தும் காலமாகும். குழந்தைகள் சுற்றி, உலகம் முழுவதும் பல்வேறு சுவாரஸ்யமான தகவல்களை புரிந்து கொள்ள தொடங்குகிறார்கள். இந்த வயது பாலர் குழந்தைகளில் தேர்தல் நலன்களை உருவாக்குகிறது, எனவே ஒரு சிறப்பு அபிவிருத்தி திட்டம் தேவைப்படுகிறது.

ஒரு ஐந்து வயது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

இந்த வயதில் குழந்தை ஏற்கனவே பொருட்களை, நிகழ்வுகள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய தகவல்களை சேகரித்தது, அது சரியான நேரத்தில் அதை நிரப்ப முக்கியம். இந்த வயதில் GEF மூலம் preschoolers தொடர்ந்து பேச்சு வளர்ச்சி "அடையாள", "நேரம்", "அடையாளம்" போன்ற கருத்துக்கள் ஒரு அடிப்படை முதன்மை அறிமுகம் அனுப்ப முடியும். பள்ளிக்கான இன்னும் தயாரிப்பில் அவை மிக முக்கியமானவை.

அத்தகைய கருத்துக்கள் கல்வியாளர் அறிமுகம், GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி செயல்படுத்துகிறது. அதன் பணிகள் குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டுகின்றன. உதாரணமாக, சில எழுத்துக்களை உருவாக்க, குழந்தைகள் உலகம் பூராவும், போக்குவரத்து அறிகுறிகள், மாதங்கள், காலநிலை மண்டலங்கள், குழு சின்னங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்குகின்றனர். இந்த வயதில் ஒரு தீவிர தீம் "நேரம்". குழந்தை என்றால் என்ன அர்த்தம் என்று தெரியவில்லை. அவர் மோசமான நோக்குடன் இருக்கிறார், இன்றைய தினம், இது நிகழ்ந்ததும் கூட நிகழ்ந்ததும். இன்று, நேற்றைய தினமே சரியாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் விளக்க வேண்டியது அவசியம்.

GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி நேரம், காலண்டர் பற்றி கதைகள் தொகுக்க நோக்கம். இந்த கருத்தாக்கங்களை அறிமுகப்படுத்திய கல்வியாளர், குழுவில் ஒரு உண்மையான "மூலையின் மூலையில்" தோற்றுவிக்கிறார். இதன் விளைவாக, preschoolers ஆழமான, வாழ்க்கை இயல்பு, அவர்களுக்கு இடையே உறவு பற்றி தங்கள் கருத்துக்களை ஆழப்படுத்த மற்றும் விரிவாக்க. கவனிப்பாளர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு உதவி, அறிவாற்றல் ஒரு சிக்கலான செயல்பாட்டில் வழிகாட்ட, ஒன்றாக இணைந்த உறவுகளை நிறுவுதல், அவர்களை சுற்றி உலகில் நேர்மறையான அணுகுமுறைகளை ஊக்குவிப்பது முக்கியம்.

குழந்தையின் அறிவாற்றல் அம்சங்களை உருவாக்கும் ஒரு முக்கியமான காரணி உந்துதலின் முன்னோடியாகும். நேரடியாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு preschooler திறனை மேம்படுத்துவது, பெற்ற தகவலை விரைவாகச் சேர்ப்பதற்கான திறனைப் பொறுத்தது. இது GEF மூலம் preschoolers பேச்சு வளர்ச்சி ஆகும். குழந்தையின் வெற்றிகரமான உருவாக்கத்திற்கு "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" திட்டம் முக்கியமானது. பாலர் வயதில் குழந்தை பேச்சு மிகவும் விரைவாக வளர்ந்து வருகிறது - ஒரு ஆறு வயது, 4000 வார்த்தைகள் ஒரு "வங்கி" சாதாரண கருதப்படுகிறது.

Preschoolers ஒரு வளரும் சூழலை உருவாக்க வழிகள்

Preschoolers ஆளுமை உருவாக்கம் உறுதி, இது ஒரு உருவாகி பொருள்- spatial சூழலை உருவாக்க அனைத்து வயது குழுக்கள் முக்கியம்.

GEF இல் தெளிவான தேவைகள் உள்ளன, இது பாலர் குழந்தைகளில் அதிக ஆர்வத்தை அளிக்கிறது. தரநிலைகளின்படி, வளரும் பொருள்-சார்ந்த சுற்றுச்சூழல் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல், மாற்றியமைக்கப்படும், நிறைவுற்றது, அணுகக்கூடியது, மாறி, மேலும் பாதுகாப்பாக இருக்க வேண்டும். செறிவூட்டலில், இது குழந்தைகள் வயதுக் குணவியலையும், கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தையும் முழுமையாக ஒத்துள்ளது.

வளர்ச்சியடையாத விண்வெளி-பொருள் சூழலை உருவாக்குவதற்கான செயல்பாட்டில் முக்கிய நிலைகளில் ஒன்று, வயதுவந்தோரின் வயதிற்குரிய பொருளின் முழுமையான தொடர்பு. இது முக்கியமான மற்றும் செயல்படுத்த கடினமாக உள்ளது. GEF DOES ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை ஏற்றுக் கொள்கிறது, இது இளம் குழந்தைகளுடன் பணி புரிவதில் கணிசமான அனுபவம் கொண்ட அனுபவமுள்ள கல்வியாளரை மட்டுமே முழுமையாக வழங்க முடிகிறது.

ஒவ்வொரு பின்தங்கிய குழுவிலும் குழந்தை பெற்ற திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்பது முக்கியம், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கான நவீன கல்வித் திட்டங்களுக்கு அடிப்படையாகும்.

சுருக்கமாக

3-5 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் இருந்து மாறுபடும் சூழ்நிலையில் சூழலில் இருந்து அடிப்படை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை பெற வேண்டும். நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, சிந்தனை, பேச்சு, கவனம் ஆகியவை, புறநிலை செயல்பாடுகளின் சூழலை உருவாக்குதல் (விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்), அதேபோல் தனிநபரின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன.

இளைய குழுவில், முன் பள்ளி மாணவர்களுக்கு பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகள் தேவைப்பட வேண்டும், நாடகத்திற்கும் கற்கும் இடையில் ஒரு இணைப்பு உள்ளது. ஜூனியர் குழுக்களின் ஆசிரியர்கள் தங்கள் பணி விளையாட்டு, குழு, பொருள் வகுப்புகளில் விண்ணப்பிக்க வேண்டும்.

நடுத்தரக் குழுவில் கேமிங் இருந்து கல்வி துறையினருக்கு ஒரு மென்மையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

பழைய குழுவில், கதை-நாடகம் நாடகம் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, சிறப்பு கோரிக்கைகள் செய்யப்படுகின்றன. கல்வியாளர் ஒரு பொருள்-வளரும் சுற்றுச்சூழலை உருவாக்குவது, அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

ஆயத்தக் குழுவில், பயிற்றுவிக்கும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி, GEF உடன் தொடர்புடையது, இது பள்ளிக்காக குழந்தைகளைத் தயாரிக்க உதவுகிறது. Preschoolers தயாரித்தல் நிலை மேலும் கல்வி மூலம் வெற்றி சார்ந்தது.