ஈடுசெய் அணுகுமுறை பயிற்சி

நவீன ஆசிரியப்பணி உள்ள மிக நீண்ட காலம் முன்பு, ஒரு புதிய மற்றும் பெரும் கால - கற்பித்தலில் திறன் அணுகுமுறை. அது என்றால் என்ன?

முதல் நாங்கள் தேவையை கருத்தில் கொள்பவை இது பொருள் தி வார்த்தை "அணுகுமுறை"? இந்த கால அடிக்கடி வார்த்தைக்கு சமமான பயன்படுத்தப்படுகிறது "முறை." ஆனால், இருப்பினும், அது அகன்ற புரிதல் உள்ளது. அணுகுமுறை குறிக்கிறது தி இருப்பு ஒரு தொகுப்பு ஒன்றோடொன்று கருத்துக்கள், கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள் பங்களிக்க த தீர்வு ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை. இங்கே ஒரு முக்கிய பங்கு சமூகப் பொருளாதார, தத்துவ மற்றும் உள வழிகாட்டி ஊகங்கள் பற்றிய புரிதல் ஏற்று நடித்திருந்தார். அது தெளிவாக இலக்குகளை செயல்படுத்த படிகள் மற்றும் கருவிகள் வெளியே வேலை வேண்டும்.

ஆசிரியர் பயிற்சிக்கான பரவலாக அறியப்பட்ட, பல கால சோதனை செய்யப்பட்ட அணுகுமுறைகள் மற்றும் முறைகள். இந்த தங்கள் அமைப்பு, மாணவர்கள் மற்றும் இந்த அணுகுமுறைகள் சிக்கலான உறவு தனிநபர் நோக்குநிலையுறுவது ஒரு வலுவான அறிவு பெறுவது கவனம் பாரம்பரியமிக்க அணுகுமுறைகள் அடங்கும். ஈடுசெய் அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை தாமதமாக இருபதாம் நூற்றாண்டில் கற்பித்தல் பயிற்சி சென்றார் என்று நவீன வளர்ச்சி தொடர்புடையது. இந்த சூழ்நிலை, மற்றும் வேறு சில தகவல். அவர்கள் இன்னும் அடைந்தது தங்கள் முதிர்ச்சி மற்றும் இல்லை பெற்றதோடு ஒரு முழு அறிவியல் ஆய்வு. போதுமான பரந்த அங்கீகாரம் கண்டுபிடித்து என்றாலும்.

ஈடுசெய் அணுகுமுறை முதன் முதலில் கடந்த நூற்றாண்டின் 80 களில் உருவானது. ஆரம்பத்தில் இது தனிமனித திறன் மற்றும் நோக்கம் மற்றும் கல்வி விளைவாக இருக்கலாம் இருந்தன இதில் திறன் இருந்தது. அது "அறிவு ஆழ்ந்த", "திறமை வளர்ச்சி" மற்றும் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது "திறன்கள் பயன்படுத்த திறன்." ஆனால் பின்னர், கருத்து மேலும் நீட்டிக்கப்பட்ட, மற்றும் ஏற்கனவே கல்வி இந்த வகை ஒரு மரபுவழி அணுகுமுறை பற்றி பேசுகிறீர்கள் ஆசிரியப்பணி தற்போது நடைபெற்றுக் கொண்டிருக்கிறது.

நவீன தொழில் கல்வி, அதன் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் திறன் அணுகுமுறை ஒரு குளோசப்பில் பார்ப்போம். அது சந்தைப் பொருளாதாரம் அறிவித்தார் முழு குரலில் போது அவர்களால், இல்லை சமீபத்திய பேஷன் ஒரு காணிக்கை, ஆனால் காரணமாக கடந்த சில ஆண்டுகளாக சமூக-பொருளாதார மற்றும் கல்வி முன்நிபந்தனைகள் ஒரு உண்மை. இப்போது ஒரு நவீன சிறப்பு Are வழங்கினார் மிகவும் வித்தியாசமாக தேவைகள், இது செய்யப்படவில்லை பயன்படுத்துபவரின் பகுதியிலுள்ள தி பழைய பயிற்சி திட்டங்கள். இந்த தேவைகள் கண்டிப்புடன் எந்த குறிப்பிட்ட ஒழுக்கம் இணைக்கப்படவில்லை. அவர்கள் செயலாக்கம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, "nadpredmetny" அறிவு தன்மை பெற்றது. அவர்கள் உருவாக்கம் தேவைப்படுகிறது, மாறாக, புதிய கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், புதிய என்ன திட்டங்கள். முக்கிய திறமைகளின் - இந்த தேவைகள் பிற "nadprofessionalnymi" அடிப்படை தகுதிகள், அதே இலக்கியம் உள்ளன.

முக்கிய திறன்களில் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்க முடியும். அவர்களுடைய உள்ளீடுகள் வாழ்க்கை தன்னை. அது திறன்கள் "மூலம்" இருக்க முடியும்: கணினியில் வேலை, திறன் தகவலைத் தேட, பொருளாதாரம் மற்றும் வர்த்தக, சுற்றுச்சூழல் விழிப்புணர்வு, வெளிநாட்டு மொழிகளின் அறிவு அடிப்படை தொடர்பான அறிவு, மார்க்கெட்டிங் துறையில் சட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களை அடிப்படைகளை. இந்த வணிக திறன்கள், சுகாதார மற்றும் மருத்துவ அம்சங்களில் அறிவு அடங்கும்.

இந்த முக்கிய திறன்களில் வழக்கமாக, உள்ளடக்கியிருந்தது, ஈடுசெய் அணுகுமுறை வெளிச்சமிட்டு காட்டும் இரண்டு பகுதிகளில், முதல். அது வெவ்வேறு தொழில்களில் பல செயல்பாட்டைக் கோருகின்றன சிறப்பு தனிப்பட்ட குணங்கள் உயர்த்தும் கருதப்படுகிறது.

மற்றொரு போக்கு இருப்பதைக் குறிக்கிறது தொழில்முறை திறன்களை ஒரு பரந்த பரிமாற்ற சொத்து மற்றும் திறன்களை. இரு வழக்குகளிலும், இந்த திறமைகளின் போன்ற பொதுப்படைத்தன்மை மற்றும் செயல்பாடு இரண்டு அடிப்படை அளவுகோல், பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

உயர் கல்வியில் ஈடுசெய் அணுகுமுறை சிறப்பு உருவாக்கம் கட்டாயமாகும் ஈடுபடுத்துகிறது:

• நிறுவனங்கள் செயல்பாட்டை அடிப்படை கோட்பாடுகளை அறிவு;

• சட்ட அறிவு தலமையகம் உரிமையை;

• போட்டிக்கும் சாத்தியமான வேலையின்மை நிலவும் நிலைமைகளுக்கும் ஆம் ஆண்டு நடைமுறைக்கு கொள்கைகளை அறிவு;

• தயார் மாற்றங்களைப் பற்றி தொழிலை, மற்றும், தேவைப்பட்டால், மற்றும் நடவடிக்கைகள்;

ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை •;

வேலை • தொடர்பு திறன்கள்;

• குழுவில் வேலை அனுபவம்.

கடைசி இடத்தில் மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுய மரியாதையை போன்ற மனித இயல்பு, சொத்து ஆகும்.