கல்வி விவரத்தில் உள்ள முரண்பாடுகள்

"நிலைமை" கருத்து மோதல் முதிர்ச்சி நிலை இன்னும் இருக்கிறது என்பது காட்டுகிறது, தோற்றம் மற்றும் நீண்ட கூர்மையான வடிவம் எடுக்கவில்லை, ஆனால் கல்விச் செயல்பாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் நலன்களை ஒரு மோதல் கிடைக்கிறது. உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி மோதல்கள் மாணவர்களின் பெற்றோருடன் அல்லது கல்வி நிறுவனத்தின் மேலாண்மை கையாள்வதில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இடையே, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் தொடர்பு விரிவடைகிறது இருக்கலாம்.

காலம் மற்றும் பதட்டமான பட்டம் பற்றிய சர்ச்சைகள் சூழ்நிலைகளில் வகைப்பாடு:

1) ஸ்ட்ரோமி. அவர்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் நரம்பு முரணான மக்கள் அடிப்படையாக கொண்டவை. ஸ்விஃப்ட்-மோதல் சூழ்நிலைகளில், அதனால் ஒரு மோதல் அல்லது நிலைமையை வேகமாக வெளியே காரணங்கள் அடையாளம். பெரும்பாலும், ஒரு வெளியாள், அவற்றில் தலையிட ஏனெனில் பங்கேற்பாளர்கள் அடைகிற மற்றும் உணர்ச்சி தொடர்பு அவர்களை தர்க்கரீதியாக முழு தொந்தரவு அனுமதிக்க வில்லை. மோதல்கள் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், மற்றும் "நடுவர்" நிர்வாகம் அல்லது மற்ற நிறுவனங்கள் ஆசிரியர்கள் இருக்கலாம் இடையே ஏற்படும்.

2) கடுமையான. நீண்ட நேரம் ஏற்படலாம் மற்றும் முரண்பாடுகள் ஆழமான, ஒரேநிலையான trudnoprimirimymi இருக்க முடியும். இத்தகைய மோதல்கள் அடிக்கடி தங்கள் தனிப்பட்ட பண்புகள் திறமை அற்ற தொடர்பு இருந்தனர், நாம் நிலைமையை வெளியே ஒரு வழி கண்டுபிடிக்க நிர்வகிக்க தெரியாத பதின்வயதினருக்கான ஆசிரியர்கள் இணைந்து ஏற்படும்.

3) மந்தமான slabovyrazhennymi. மோதல் பகுப்பாய்வு காட்டுகிறது இந்த என்று செயலில், ஒரே ஒரு கட்சி கருத்து வேறுபாடுகளால் மற்ற பக்கத்தில் மோதல் தவிர்க்க முயற்சி செய்கையில், அவரது கடுமையாக்கத்துக்கு செல்லவில்லை போது நிலைமை வகையான ஏற்படுகிறது. அவர்கள் ஏனெனில், நீண்ட காலமாக இறுக்கமாக முடியும் அது மோதல் கூற்றுக்கள் துவக்கி பொறுத்தது.

4) வேகமாக லேசான பாயும். வேகமாக பாயும் மோதல்கள் தனித்த நிகழ்வுடன் தங்களை உண்டாக்கி, மற்ற நேரங்களில் மீண்டும் வந்தால் இதேப் தீர்க்க சாதகமான நோய்த்தாக்கக்கணிப்பு மட்டுமே சாத்தியம். இத்தகைய மோதல்கள் மோதல் செயல்படுத்த மேடைக்கு செல்ல இல்லை வலிமை மற்றும் திறமை கண்டுபிடிக்க யார் கல்வியாளர்கள் இடையே சாத்தியம். கடுமையான அல்லது மந்தமான: ஒரு சங்கிலி தீர்பளிக்கப்படுவதால் முரண்பாடு இருப்பின், என்று, நிலைமை மற்றொரு வகை மாற்றம் நிகழ்தகவே.

உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி மோதல்கள் தடுப்பு

மோதல் சூழ்நிலைகளில் நடத்தை உத்திகள் மோதல் நிலை பொறுத்தது. ஒரு ஆசிரியர் நோய்த்தாக்கநிலை கட்டத்தில் அது மோதல் தொடங்குவதற்கான ஏதுவான ஒரு காரணி இருக்கலாம் நிலைமைகள் பல வெளியேறுதல், ஒழுங்கீனம் முக்கியம்:

1) ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற பொருட்களை இடையே எந்த மோதல்கள் மற்றும் சண்டை தவிர்ப்பு வழிகாட்டி செயல்முறை. அதிருப்தியை நீண்ட கால கட்டுப்படுத்தல், எரிச்சல் மே, ஒரு எரிமலை போல, மிகவும் சந்தர்ப்பத்திற்கு ஒவ்வாத நேரத்தில் திடீரென்று பிரேக்.

2) மாணவர்களும் ஆசிரியர்கள் கான்ஸ்டன்ட் சோர்வு. ஆசிரியர்கள் செயலாக்கம் மற்றும் சோர்வு தவிர்க்கும் பொருட்டு ஒரு முழு ஊழியர்கள் வேண்டும், ஒரு வசதியாக வேலை சூழலை வழங்குகின்றன என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. மாணவர்கள் பாடங்களை திட்டமிட மற்றும் கற்றல் நிலைமைகள் குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் அமைப்பின் விதிமுறைகளை சாத்தியமாகும் விலகல்கள் தடுக்க போன்ற இருக்க வேண்டும்

தகவல் 3) இல்லாமை. அணி தகவல் மாணவர்கள் அல்லது ஆசிரியர்கள் எந்தவித நேரடித் அணுகல் உள்ளது என்றால், வதந்திகள், ஊகங்கள், கற்பனை, என்று உண்மையான அர்த்தம் விலகல் கற்றல் செயல்முறை அமைப்பில் மோதல்கள் தூண்டும் உள்ளன.

சுய கற்பித்தல் செயல்முறை பங்கேற்பாளர்கள், சர்வாதிகார அல்லது அனுமதியளிக்கும் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் உருவாக்கவும் நிர்வாக பாணி கல்வி நிறுவனம் கூட்டு - அது அனைத்து மோதல்கள் உள்ளன என்ற உண்மையை ஏற்படலாம். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் சூழலில் கல்வியாளர்கள் அதன் ஆரம்ப நிலையில் அவற்றைத் தீர்த்துக் கொள்ள, முரண்பாடுகளைத் தடுக்க வழிகளில் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.