பயிற்சி ... பயிற்சி: கருத்து, முறைகள் மற்றும் முறைகள்

பயிற்சி என்பது ஆசிரியரிடமிருந்து அறிவூட்டல் தகவலை மாணவருக்கு அனுப்பும் செயல்முறையாகும். இந்த செயல்முறை மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் மத்தியில் சில அறிவு மற்றும் திறன்களின் தொகுப்பை உருவாக்கும் நோக்கத்தை கொண்டது. பொதுவாக, கற்றல் செயல்முறை பல நிலைகளில் நடைபெறுகிறது. ஆரம்ப கட்டத்தில், கோட்பாட்டு அறிவு கொடுக்கப்பட்டால், அவற்றை நடைமுறைப்படுத்த முடியும், இறுதி பகுதியும் அறிவு மற்றும் திறமைகளின் கட்டுப்பாட்டாகும்.

பயிற்சி முறைகள் என்ன?

ஆசிரியப் பயிற்சியின் மாணவர்களிடமிருந்து அவர்களின் தொடர்புகளின் செயல்பாட்டில் உள்ள அறிவை பரிமாற்றமாகப் புரிந்து கொள்ளுதல், இந்தத் தரவுகளின் ஒருங்கிணைப்பு நடைபெறுகிறது. அடிப்படை கற்பித்தல் முறைகள் மூன்று வகைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன: காட்சி, நடைமுறை மற்றும் வாய்மொழி. வினைச்சொல் கற்றல், இது முக்கிய கருவி சொல். ஆசிரியரின் பணியானது வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி தகவலை மாற்றுவதாகும். இந்த பயிற்சியின் வழிமுறை கீழ்க்காணும் கீழ்க்காணும் உட்பிரிவுகள்: ஒரு கதை, ஒரு சொற்பொழிவு, ஒரு உரையாடல், ஒரு விவாதம் மற்றும் ஒரு பாடநூல் உடன் பணிபுரியும்.

பயிற்சிகள், ஆய்வக வேலைகள், மாதிரியான சூழ்நிலைகளில் மாதிரியாக்கம் ஆகியவற்றின் செயல்திறன் போது மாஸ்டிங் அறிவு செயல்முறை நிகழும். நடைமுறை முறைகள் மூலம் இந்த பயிற்சி நடைபெறுகிறது. ஒரு காட்சி முறை கையேடுகளைப் பயன்படுத்துவதும், மேம்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதும் இதில் ஈடுபடும் நிகழ்வுகளின் சாரத்தை பிரதிபலிக்கும். காட்சி முறைகள் இரண்டு பரந்த பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டங்கள்.

ஹியூரிஸ்டிக் கற்றல் அமைப்புகள்

குணப்படுத்தும் முறை மேலும் பெருகிய முறையில் பிரபலமடைகிறது. அதே சமயம் ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்வியை எழுப்புகிறார், மாணவர்கள் அதற்கு பதில் கொடுக்கிறார்கள். ஆழ்ந்த வழிமுறையைப் பயன்படுத்தி, மாணவர் கேள்விக்கு ஒரு பதிலைப் பெறவில்லை, ஆனால் அதை சுயமாகத் தேட கற்றுக்கொள்கிறார். இந்த முறை ஆராய்ச்சி, போட்டிகள் மற்றும் பாடல்களும் அடங்கும்.

பிரச்சனை முறை

பிரச்சனை பயிற்சி என்பது மாணவர்களின் பிரச்சினையை தீர்க்கும் முறையாகும். பிரச்சனை சிந்தனை செயல்முறை செயல்படுத்துகிறது, மற்றும் மாணவர் தீவிரமாக ஒரு தீர்வு பெற தொடங்குகிறது. அறிவாற்றல், தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக செயல்பாடுகளைக் காட்டுவதற்கு, சிக்கல்களைத் தீர்க்க, தரமற்ற தர வழிகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள இந்த முறை உங்களை அனுமதிக்கிறது .

ஆராய்ச்சி முறை

சிக்கல் முறைமையின் படி, மாணவர்களுக்கான ஒரு பதில் அல்லது ஒரு தீர்வை வழங்குவதில்லை. மாணவர்கள் தங்களை அறிந்தவர்கள். ஆசிரியர் கற்பித்தல் முன்கூட்டியே வடிவமைக்கிறார். மாணவர்கள் அதன் சரிபார்ப்புக்கு ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி, முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள். இந்த பயிற்சி ஒரு முழுமையான மற்றும் ஆழமான அறிவு வழங்குகிறது. கல்வி செயல்முறை தீவிரமாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஆராய்ச்சி முறையைப் பயன்படுத்துகிறது, மேலும் இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தைக் கண்டறிய மாணவர்களுக்கு உதவுகிறது. இந்த முறையை அதிக நேரம் செலவழிப்பதால் தொடர்ந்து பயன்படுத்த முடியாது, எனவே பொதுவாக ஆசிரியர்கள் மற்ற பயிற்சி முறைகளுடன் அதை மாற்றுகிறார்கள்.

மாணவர் மிகவும் கடினமான திறன்கள்

அதற்கு பதிலாக, முடிந்த அளவுக்கு கேள்விகளை கேட்பது அவசியம்: "எப்படி?", "ஏன்?", "நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?", "இதை எப்படி விளக்குவீர்கள்?". ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமான திறன்கள் வாசித்து எழுதுகின்றன. ஒரு கடிதம் ஒரு நபர் மிக உயர்ந்த மனநோய் செயல்பாடு ஆகும். மற்றும் இந்த செயல்பாடு முதிர்வு எப்போதும் படிப்படியாக உள்ளது. ஆகையால், அது முதல் வகுப்பின் தொடக்கத்தில் முடிவடையும் என்று யாரும் உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாது.

ஆரம்பத்தில் தீங்கிழைக்கிறதா?

ஆரம்ப ஆராய்ச்சியில் எதிர்காலத்தில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை தீவிரமாக பாதிக்கலாம் என்று சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் நம்புகின்றனர். 4 முதல் 5 வயது வரையுள்ள எழுத்தறிவு மற்றும் எழுத்தறிவு பெற்ற குழந்தைகள், இளம் பருவத்திலிருந்தே மிகவும் குறைவான முடிவுகளைக் காட்டியுள்ளனர். அவர்கள் ஆட்டங்களில் செயல்படவில்லை, அவர்கள் தன்னியல்பாக இல்லை. ஆரம்பகால வயதில் வெற்றிக்கான விருப்பம் போட்டியிடுதலுக்கும், சமூகத்திற்கான நடத்தைக்குமான முனைப்புடன் அபிவிருத்தி செய்ய உதவும் என்று உளவியலாளர்கள் நம்புகின்றனர். ஒரு தன்னிச்சையான விளையாட்டில், மாறாக, குழந்தைகள் தொடர்பு, ஒத்துழைப்பு, மோதல் தீர்மானம் திறன்களை பெற. குழந்தைக்கு எழுத்தறிவு மற்றும் கணிதம் மட்டும் இல்லை, ஆனால் குழுவில் உறவுகளை வளர்ப்பதற்கான திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். எதிர்காலத்தில் இது உணர்ச்சி ரீதியான அபிவிருத்திக்கு உதவுகிறது, இதுவும் முக்கியம்.

பள்ளியில் தயாரித்தல் விளைவின் உத்தரவாதம் என்ன?

பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை பள்ளி தயாரிப்பில் கலந்துகொள்கிறது, ஆசிரியர்கள் அவரை புகழ்ந்து கொள்கிறார்கள். ஆனால் சில காரணங்களால் பயிற்சித் திட்டம் அவருக்கு கடினமாகவும் கடினமாகவும் கொடுக்கப்பட்டிருக்கிறது. ஆயினும், தயாரிப்பிற்கான வருகை கூட குழந்தை தற்போது வெற்றிகரமாக தற்போதைய திட்டத்தை மாற்றியமைக்கும் உத்தரவாதமளிக்காது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் "நினைவில்" வைத்திருக்கும் பொருள்களைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம், பின்னர் இயந்திரமயமாக்கல் அறிவைப் பயன்படுத்தி பயன்படுத்துவார்.

இந்த விஷயத்தில், குழந்தையின் மூளை முக்கிய திறமைகளைத் தக்கவைக்க வாய்ப்பில்லை: தகவலைக் கேட்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், பொருள்களை பொருத்து, தேர்வு, காரணம். எனவே, முதன்மையான வகுப்பறை வகுப்பறைகளுக்குச் சென்றாலும், இந்தத் திறன்களைக் கையாளுவதில் குழந்தைக்கு உதவுவது தொடக்கம் தொடர வேண்டும். முதல் தரத்தில் குழந்தைகளை கற்றுக்கொள்வது வெற்றிகரமாக இருந்தது, அவர்களுக்குத் தயார் செய்த அறிவுரைகளைத் தவிர்ப்பது அவசியம்.

குழந்தை பள்ளிக்கு தயாரா என்றால் உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெற்றோர்களுக்கும் கல்வி ஆரம்பமாகிறது. அனைத்து பிறகு, அவர்கள் நிறைய ஆற்றல் முதலீடு வேண்டும்: காகிதம், ஆடை, பையுடனும், ஆசிரியர் பூக்கள், பள்ளி வரி வந்து. எனினும், அவர்கள் செய்ய வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம், பிள்ளைகள் கற்றுக்கொள்ளத் தயாராக இருப்பதை உறுதி செய்வதே ஆகும். உளவியலாளர்களின் கருத்துப்படி, பள்ளிக்கூடத்தில் ஒரு குழந்தையின் தயார்நிலையை மதிப்பிடுவதற்கான பல அடிப்படைகளும் உள்ளன.

• அறிவார்ந்த வளர்ச்சியின் நிலை. இந்தக் காரணத்திற்காக குழந்தையின் தயார்நிலை அவரது சிந்தனை, நினைவு மற்றும் கவனத்தின் தரத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
• உள்நோக்கம். பிள்ளை இந்த பள்ளிக்கூடத்தில் பள்ளிக்கூடம் தயாராக இருந்தால், குழந்தைக்கு பள்ளிக்கூடம் செல்ல விரும்பினால் நீங்கள் கேட்கலாம். குழந்தை உரையாடலைத் தொடரலாமா என்பதைத் தெரிந்துகொள்வது அவசியம், தேவைப்பட்டால் வரிசையின் வரிசையை பின்பற்றவும்.
• உடல் தயார்நிலையின் அளவுகோல். ஒரு ஆரோக்கியமான குழந்தை பள்ளி கல்வி நிலைமைகள் ஏற்ப மிகவும் எளிதாக உள்ளது. பெற்றோர்கள் தங்கள் கைகளில் ஒரு மருத்துவர் கையேட்டை வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் குழந்தை பள்ளிக்கூடம் தயாராக இருப்பதாக நம்பிக்கையுடன் இருக்க வேண்டும். விசாரணை, பார்வை, தோற்றத்தை ( குழந்தை ஆரோக்கியமான மற்றும் ஓய்வெடுத்துக் கொண்டது), அதே போல் மோட்டார் திறனையும் சரிபார்க்க வேண்டும்.