பள்ளிப்படிப்பை படிவங்கள் - வகைப்படுத்துதல் பல்வேறு.

பள்ளிப்படிப்பை படிவங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களின் தொடர்பு வெளி அமைப்பைக் காண்பிக்கலாம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் மற்றும் நேரம் பாடினார்.

மேம்பட்ட வழிகாட்டி பயிற்சி ஒரு பெரிய ஆயுதக்கிடங்கை குவிந்தன கற்றல் நிறுவன வடிவங்களில். பயிற்சி வடிவில் வகைப்படுத்த முயற்சிகள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் பல்வேறு காரணிகள் படி பத்து க்கும் மேற்பட்ட வகைப்படுத்துதல் ஒதுக்க அனுமதிக்கும்.

வெளிப்புற, முழு நேர, பகுதி நேர, மாலை: இவ்வாறு, கல்வி முறை பல வடிவங்களில் ஈடுபடுத்துகிறது.

மிக விரிவான அடிப்படையாகக் கொண்ட வகைப்பாடு ஆகும் கற்றல் அமைப்பு. தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டான படிப்பினையை வேறுபடுத்தி. மற்றவர்களும் பாரம்பரிய மாறிவிட்டன மற்றும் முக்கிய கருதப்படுகின்றன போது அவர்களில் சிலர், அந்த நேரத்தில் பிரபலமாக இருந்தன.

கூல்-பணி அமைப்பு, கோட்பாட்டளவில், அடங்கியதாகும் Ya.A.Komenskim நன்கு உலகம் முழுவதும் அங்கீகரிக்கப்பட்டு பல நூற்றாண்டுகளாக பள்ளி கல்வி அமைப்பு முன்னிலை வகிக்கின்றது. அதே வயது மற்றும் பயிற்சி, நிலை கற்றல் பகிர்ந்தளிக்கப்படும் தரவுகளை மற்றும் பாடங்கள் தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கும் கற்பித்தல் பொருள் ஏற்ப நடைபெறுகிறது மாணவர்கள் ஒரு மாறாக் கலவை கருதுகிறது. பள்ளி பாடங்களில் வகுப்புகள் அட்டவணை ஏற்ப மாறி மாறி. வர்க்கம்-பாடம் அமைப்பு பயன்படுத்தி ஒரு தெளிவான அமைப்பு, பொருளாதாரம், மாணவர்கள் ஒரு நிலையான அணியில் கல்வி செயல்முறை ஏற்பாடு சாத்தியம் உள்ளது. அமைப்பின் குறைபாடுகளும் சிறிய individualization உருவாக்கம், விண்வெளி ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பின் தனிமை கருதப்படுகின்றன.

கற்றல் படிவங்கள் தொடர்ந்து வர்க்கம்-பாடம் அமைப்பின் செயல்திறனை மேம்படுத்த முயன்று யார் பரிசோதனைகள் மற்றும் ஆய்வுகள் ஆசிரியர்கள்-சீர்திருத்தவாதிகள் பொருள் வருகின்றன.

அமைப்பு bellankasterskoy மையத்தில் (இங்கிலாந்து) மாணவர்கள் பரஸ்பர பயிற்சி என்ற கருத்தாகும்.

இருபதாம் நூற்றாண்டின் 20 ஆண்டுகளில் ஐரோப்பாவில் நிலவும் மேன்ஹெய்ம் அமைப்பு, திறன் மாணவர்கள் வேறுபடுத்துவது கவனம் (வகுப்புகள் தேர்வுகள் மற்றும் வலுவான, நடுத்தர, பலவீனமான மாணவர் சாதனை அடிப்படையில் உருவானது).

Batavia திட்டம் - இதில் இரண்டு ஆசிரியர்கள் வர்க்கம் பணிபுரியும் கல்வி அமைப்பின் ஒரு அமைப்பு, மாணவர்கள் ஒரு முன் மற்றும் தனிநபர் பணி இடையில் விநியோகிப்பதற்கு.

எதிர்காலத்தில், புகழ் கற்றல் செயல்பாடுமிக்க வடிவங்களாக பெற்றது. இவ்வாறு, டால்டன் திட்டம் (அமெரிக்க), ஆய்வகங்கள் பட்டறைகள் வேலை பயன்படுத்தி ஆசிரியர் பணிகள் பள்ளி திட்டம் மாணவர்கள் செயலில் சுய வளர்ச்சி அனுப்பப்பட்டார்.

திட்டம் - 1932 வரை இருபதாம் நூற்றாண்டின் 20 ஆண்டுகளில் உள்நாட்டு ஆசிரியர் இயல் உள்ள பிரிகேடியர் ஆய்வக பயிற்சி, அது டால்டன் மாற்றத்தை ஒரு வகையான ஆனார்.

கற்பித்தல் நேரம் ஒரு நெகிழ்வான ஒதுக்கீடு மற்றும் பயிற்சி தனிப்பட்ட வடிவங்கள் தேர்வு யோசனை திட்டம் மீண்டும் டிரம்ப் (20 ஆம் நூற்றாண்டின் 50) இல் தந்ததாக. இந்த அமைப்பு மாணவர்கள் அதிக எண்ணிக்கையில் குழுக்கள் ogranizatsii விரிவுரைகள் (100 பேர், கற்பித்தல் நேரம் 40%), சிறிய குழுக்களாக ogranizatsii வேலை (10-15 மக்கள், நேரம் 20%), வகுப்பறைகளில் மாணவர்கள் தனிநபர் பணி (நேரம் 40%) அடங்கும்.

இல் உயர்நிலை பள்ளி, பள்ளி மற்றும் தொழில்முறை பள்ளிகள் நிறுவப்பட்டது   விரிவுரை மற்றும் கல்லூரிக்குள் பயிற்சி அமைப்பு.

தேசிய பள்ளி didactics பள்ளி கல்வியில் படிவங்கள் (ஒரு பாடம், தேர்தல், இணைந்த பிரிக்கப்பட்டுள்ளது கூடுதல் கல்வி), பின்னர் பள்ளி (வீட்டில் சுய ஆய்வு, சுற்றுலா, தொலைதூர கல்வி). மாணவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட மூளையின், குழு மற்றும் தனிப்பட்ட பயிற்சி எண்ணிக்கை.

இந்தப் பயிற்சியானது நவீன வடிவம் பயனற்றது, சமீப ஆண்டுகளில் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன. இந்த தொலைதூர கல்வி, கணினி தொலை பயன்பாட்டின் அடிப்படையில். கற்றல் செயல்முறை ஒரு போதகர் (வழிகாட்டியான ஆசிரியர்) மேற்பார்வையின் கீழ் தானாக நடைபெறுகிறது. நாம் உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் (தனிப்பட்ட பாடங்களில் தொலைதூர கல்வி படிப்புகள்), குறைபாடுகள் குழந்தைகளுக்கு புதிய வாய்ப்பையும் ஆதரிப்போம். எதிர்காலத்தில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் கிராமப்புற பள்ளிகள், எந்தப் பொருளைப் பற்றியும் அவர்களின் அறிவு உள்ள இடைவெளிகளை கொண்ட மாணவர்கள் மாணவர்கள் கல்வி கற்கும் இந்த படிவத்தை பயன்படுத்தி சாத்தியம் கவனிக்க. தொலை தூரக் கல்வி தொற்றுநோய்களும் அல்லது போது அதன் முழுமையாக பாடத் திட்ட அமலாக்கம் பங்களிக்கிறது இயற்கை பேரழிவுகள்.

பயிற்சி படிவங்கள் தொடர்ந்து மேம்பட்ட கோட்பாடுகள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளிக் கல்வி நவீன தேவைகளுக்கு ஏற்ப நடைபெற்றுக் கொண்டுதான் வருகின்றன.