கற்பித்தல் ஒற்றுமை பொதுவான குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை: அமைப்பு வழிகாட்டி செயல்முறை

கற்பித்தல் செயல்முறை - ஒரு சிக்கலான நிகழ்வு, இரண்டு ஒன்றோடொன்று மற்றும் சார்புடையவை "பகுதிகளாக" அடிப்படையில், கொண்ட,: ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள் மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் நோக்கமாகக் கொண்டது, அவர்கள் ஆசிரியர்கள் கற்று கொண்டேன் என்று படிப்பினைகள் மாஸ்டரிங் மீது மாணவர்கள் தங்களை நடவடிக்கைகள். கால "வர்க்கம்" அதன் அர்த்தம் பரந்த பொருளில் எடுக்கப்பட்டது.

கட்டுமான அலகுகள்

அமைப்பு என்ன புரிந்து கொள்ள முயற்சி வழிகாட்டி செயல்முறை POC இணைப்பை பின்வரும். மழலையர் பள்ளி - - பள்ளி தங்கள் சக இருந்து கோலினை எடுத்து கிட்டதட்ட பத்து ஆண்டுகள் குழந்தைகள் இதயங்களை மற்றும் மனதில் ", நல்ல நித்திய" விதைக்க தொடர்கிறது. மிக நெருக்கமாக ஒட்டுமொத்த சமூக அமைப்பின் முக்கிய இணைப்புகள் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் குடும்பங்களுக்கு இணைந்து செயலாற்றுகின்றன. பள்ளியில் கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பு பின்வரும் கேள்விகளின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது அதனால் தான்:

• நீங்கள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி வேண்டும் ஏன் (அதாவது இறுதியில் ..);
• பாடம் (கற்பிக்க வேண்டும்) உள்ளடக்கத்தை;
• தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கற்பிக்கும் முறைகள் (எப்படி பயிற்சி);
• உறவுகள் "ஆசிரியர்-மாணவர்" மற்றும் "மாணவர்-ஆசிரியர்" - அவர்கள் கட்டப்பட்ட வேண்டும் என;
• கடந்த இணைப்பு - கல்வி நடவடிக்கைகள் அமைப்பு வடிவங்கள்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பு அவள் அதன் சொந்த செங்குத்து மற்றும் கிடைமட்ட முன்னுதாரணம் உள்ளது, மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்கிறது. வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் மாறுபடும், ஆனால் முக்கியமாக வெவ்வேறு கல்வி அமைப்புகள் சில நுணுக்கங்களை கொண்டு ஒரே மாதிரி உள்ளன மேலும் obschedidakticheskie நியாயப்படுத்துவதாக வேண்டும் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டிற்காக கொள்கைகள் உள்ளன.

மேலே விளக்கம்

எங்களுக்கு பொருட்களை ஒவ்வொரு இன்னும் விரிவாக அலசலாம். முதல் - வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி பிரச்சனை ஏற்படும். மூலம் மற்றும் பெரிய, ஒரு பள்ளி நிலை இறுதி நோக்கம் - சமூக நவீன வாழ்க்கை நிலைமைகள் தழுவி ஒரு தகுதிவாய்ந்த, தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, அமைக்க. அனுபவம் கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பு தொடர்பு மாணவர் மற்றும் ஆசிரியர் இணைக்க முடியும் மாதிரியான பணிகள், ஏற்கச் செய்கிறது காட்டியுள்ளது. ஆனால் இதை எப்படி செய்ய, கொள்கைகள் வகுக்கப்பட்டது. இவர்களில் தகுதிவாய்ந்த உகந்த முடிவுகளை வழிகளையும் திசைகளில் உருவாக்க. உள்ளடக்கத்தை கல்வி பணி, ஒருவேளை - அமைப்பின் மிக முக்கியமான பகுதி. உண்மையில், கல்விச் செயல்பாட்டின் முழு நிறுவனத்துக்கும் இலக்காக உள்ளது முழுமையாக சாத்தியமான மாணவர்கள் ஆன்மீக அனுபவம் மற்றும் அறிவு ஆசிரியர்கள் பரிமாற்ற. இயற்கையாகவே, என்று மேற்கொள்ளப்படுகிறது குழப்பமான அல்ல, ஆனால் அமைப்பு மற்றும் பள்ளி வாழ்க்கையின் வழிகளில் திட்டமிடப்பட்ட திசையில் ஏற்ப. அதே முறைகள் கீழ் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் இரண்டு நடவடிக்கைகள், இதன் மூலம் பரிமாற்ற மற்றும் உள்ளடக்கம் சீரழிவு, அதாவது குறிக்கிறது அனுபவம் மற்றும் அறிவு. வழிமுறைகள் மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பயன்படுத்தப்படும் ஆசிரியர் முறை வழிகாட்டி செயல்முறை வகுப்பில் அவர்களை பணி குறிப்பிட்ட வகையான புரிந்து ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு ஏற்படுத்திக் கொள்கிறது. ஏற்பாடு, அந்த வடிவத்தில் பயிற்சி நடவடிக்கைகள், மற்றும் அது தருக்க முழுமையான கொடுக்க.

இவ்வாறு, கல்வி மற்றும் பயிற்சி ஆசிரியர் இறுதி இலக்கை அடைய அதை அவர்கள் உள்ளடக்கத்தில் தொடர்புடைய மிகவும் அவசர பணிகள் கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் சரியான தேர்வு முக்கியம், வகுப்பறையில் வேலை மற்றும் கட்டுப்பாட்டு பொருத்தமான வடிவங்கள். அப்போது தான் அவரது பணியின் விளைவே நேர்மறையான பாதிக்கும் வேண்டும்.