ஆசிரியர் கல்வித் நடவடிக்கை உற்பத்தித் மற்றும் கட்டமைப்பு - கூறுகளைத் தொடர்புபடுத்துவதாகும்

உற்பத்தித் மற்றும் கட்டமைப்பை வழிகாட்டி நடவடிக்கை - மிகவும் நெருக்கமாக ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையவை என்று ஒரு இரண்டு நிகழ்வுகள். ஒரே அடிப்படை விதிகள் மற்றும் கோட்பாடுகளை இணக்கத் தன்மை ஆசிரியர் வெற்றி பொறுத்து அமையும். அது வேண்டும் N.Kuzminoy ஒதுக்கீடு; இதில் சில முக்கிய கூறுகள் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

வழிகாட்டி நடவடிக்கை கட்டமைப்பை அடங்கும்:

1. அறிவாற்றல் (நாஸ்டிக்) கூறு ஆசிரியர் அறிவு துறையில் கற்பித்துக் கூறலாம். மேலும், இந்த வழக்கில் அது தேவையில்லை தரவு பொருளுக்கு அதைப் அதிகரிக்கவும் வேண்டும். சுய அறிவு மற்றும் ஒருவர் தாமாகவே நடவடிக்கை; இது முக்கியம் வயது மற்றும் மாணவர்கள் மற்றும் வழிகாட்டி செயல்பாட்டில் தொடர்பு குணவியல்பாகவும் உடற்கூறியல் மற்றும் உளவியல் பண்புகள்.
2. வடிவமைத்தல் கூறு பற்றி தந்திரோபாய மற்றும் மூலோபாய கருத்துக்கள் அடங்கும் கல்வி பிரச்சினைகள் மற்றும் கற்றல். மற்றொரு முக்கிய விஷயம் அவற்றை அடையும் எப்படி அறிவு.
3. ஆக்கபூர்வமான கூறு ஆசிரியர் கணக்கில் குறுகிய மற்றும் நீண்ட எடுத்து, அதன் சொந்த நடவடிக்கைகள் தான் மாணவர்கள் செயல்பாடு மட்டுமே உருவாக்க முடியும் என்பது தானே குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை பயிற்சி. மேலும், எதுவாக இருந்தாலும், அது என்ன பொருள் "நீண்டுள்ளது" குறித்ததாகும்: ஒரு ஒற்றை பாடம், தலைப்பு, கருப்பொருளாக அலகு, சுழற்சி வகுப்புகள், மற்றும் பல.
4. ஆசிரியர் தொடர்பு கூறு மிக அடிப்படையான ஒன்றாகும். கூட ஒரு நல்ல தொழில்முறை, அதன் முக்கியத்துவம் கணக்கில் எடுக்காமல் இருப்பதன் ஏனெனில், தொழில்ரீதியான செயல் ஆசிரியர் வெற்றியையும் தரும் முடியாது. அது தொடர்புகள் இயல்பு மற்றும் வர்க்கம் மற்றும் மாணவர்கள் அதன் தொடர்பு வரையறுப்பு ஈடுபடுத்துகிறது.
5. அவர்களின் நடவடிக்கைகள், வர்க்கம் செயல்பாடுகள் மாணவர்கள் ஏற்பாடு உதவும் ஆசிரியர் திறன்கள் அமைப்பின் மறைமுகமாக இயற்கையின் நிறுவன கூறு கீழ்.

கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் அமைப்பு, ஒன்றோடொன்று அமைப்பின் ஆக்கக்கூறுகளின் இவ்வளவு அல்ல ஆனால் இது அது வழங்கப்படுகிறது என்று முக்கிய செயல்பாடுகள் மற்றும் பணிகளை "ஆணையிடுகிறது". நிறுவன, தகவல் தொடர்பு, ஆக்கபூர்வமான, வடிவமைப்பு மற்றும் அறிவு சார்ந்த செயல்படும், இந்த புகழ்பெற்ற இணங்க. கல்விச் செயல்பாட்டின் சீருடை ஒவ்வொரு என்பதை உறுதி செய்வதற்கு இலக்காக வேண்டும்.

வழிகாட்டி நடவடிக்கை அமைப்பு கிளாசிக்கல் திட்டம் கூடுதலாக இன்னும் எளிமையாக, சற்றே வித்தியாசமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன முடியும், ஆனால் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க நடைமுறை முக்கியத்துவம் உள்ளது.

இந்த அணுகுமுறையில், அடிப்படையில் அமைப்பு தீட்டப்பட்டது கல்வி உளவியல், இன் கற்றல், கல்வி மற்றும் உளவியல் ஆசிரியர் தொழில்ரீதியான செயல் உளவியல் உளவியல் நடத்தப் படுகின்றன. இந்த சீரான கற்பித்தல் செயல்முறை விளைநிலமாகவும் மாற்ற முடியும்.

இந்த அடிப்படையில், நாங்கள் குறிப்பிட்ட, ஒன்றோடொன்று கூறுகள் தேர்வு செய்யவும்.

• தத்துவார்த்த அறிவு மற்றும் திறன்களை அமைப்பின் மாற்றம் ஆகியன உள்ளடங்கும் என்று கல்வி கூறு. எனினும், ஒரு விதி என்று, இந்த செயல்முறை பொருள் உணராமல் பொருள் இலக்காக உள்ளது. அதே நேரத்தில், சிறந்த அணுகுமுறை அடிப்படை தர்க்கபூர்வ பாகம் அமைக்க வேண்டும் புலனுணர்வு (சிந்தனை மற்றும் நினைவக). கூடுதலாக, கவனத்தை கற்பனை, அறிவு, மற்றும் தன்னார்வ கவனத்தை வளர்ச்சிக்கு கொடுக்கப்பட வேண்டும்.
• கல்வி கூறு அடிக்கடி "மறந்து", என நன்கு நீங்கள் அறிவு மற்றும் திறமைகளை மட்டுமே அனுப்ப, ஆனால் ஒரு பல்துறை ஆளுமை அமைக்க வேண்டும் என்ன. ஆசிரியர் வகுப்பறையில் கற்றல் என்பதை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும் - அது வர்க்கம் கூட்டு சாத்தியமான சுரண்ட வேண்டும் கல்வி செயல்முறை ஆகும்.
• தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட தடு ஆசிரியர் தரமான என் Kuzmina வகையீட்டில் இன்னும் விரிவாக வழங்கப்படுகிறது.

ஆனால் வழிகாட்டி நடவடிக்கை கட்டமைப்பை தொடர்ந்து நவீன உளவியல் மற்றும் வழிகாட்டி அறிவியல் கோரிக்கைகள் மற்றும் சமூகத்தின் கோரிக்கைகளை அடிப்படையாக சரிபொருத்தப்படவேண்டும்.