வகைகள் மற்றும் பாடங்கள் படிவங்கள். வரலாறு, ஐஎஸ்ஓ, வாசிப்பு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் ஆகியவற்றின் படிப்பினைகள் நடத்தும் படிவங்கள்

பாடசாலையின் புதிய பொருளின் திறமை வெற்றிபெறுவது எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானதாகவும், அசைக்கமுடியாத அளவிலும் தங்கியுள்ளது. பெரும்பாலும், படிப்பினரின் பல்வேறு தரமற்ற படிவங்கள் ஆசிரியரின் உதவிக்கு வருகின்றன. இது ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கு குறிப்பாக உண்மையாக இருக்கிறது, அவற்றுக்கு புதிய, அசாதாரணமான ஒரு ஆசை இருக்கும். பல படிப்புகள் அறிவிலும் திறமையிலும் ஒரு நிரந்தரமான திறனாய்வைக் காட்டுகின்றன, குழந்தை இல்லாதபோது, அவர்கள் உண்மையில் கற்றல் ஆர்வமாக இருந்தபோது ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் பெரும்பாலும் இத்தகைய நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டனர், மற்றும் நடத்தும் படிப்பினங்களின் தரமற்ற படிவங்கள் மிகவும் வேறுபட்டனவாக இருக்கின்றன, அது எந்தவொரு பொருளுக்கும் பொருத்தமானது.

ஒரு பாடம் என்ன?

தரமற்ற படிப்பினரைப் பற்றி பேசுவதற்கு முன்பு , இது பொதுவாக ஒரு பாடம் , அவர் என்ன நோக்கங்களை எடுக்கும் என்பதை நான் குறிப்பிட விரும்புகிறேன்.

பாடசாலை கல்வி செயல்முறை அடிப்படை அலகு. இந்த 45 நிமிடங்களில் ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பின் குழந்தைகளுக்கு அறிவுரை வழங்க வேண்டும், சில திறமைகள் மற்றும் திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட பாடம் அதன் சொந்த குறிக்கோளாக இருக்க வேண்டும், இது பல பணிகளைக் கொண்டு உணர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது: கற்பித்தல், அபிவிருத்தி மற்றும் கல்வி செய்தல்.

இறுதியில், பார்வையாளர்கள் வெளியேறும் போது, குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பு புரிந்து கொள்ள வேண்டும், கருத்துக்கள் செல்ல முடியும் மற்றும் நடைமுறை பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியும்.

அடிப்படை படிவங்கள்

கிளாசிக்கல் நுட்பம், பின்வரும் வகைகளையும் பாடங்கள் படிவங்களையும் வேறுபடுத்துகிறது:

1. புதிய பொருள் இடுக. படிப்பினையின் கட்டமைப்பு பின்வருமாறு: நடைமுறை (நிறுவன தருணம்) குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, காணாமற் போனதற்கான முகவரிகள் கேள்விகள், கடமை; பாடம் தலைப்பு மற்றும் அதை அடைவதற்கு வேண்டும் என்று அந்த இலக்குகளை செய்தி; முக்கிய பகுதியாக புதிய பொருள் வேலை; நிறைவேற்றப்பட்ட ஒருங்கிணைப்பு; பாடம் சுருக்கமாக. மேலும், அத்தகைய படிப்பினைகளில் வீட்டுப்பாடத்தை சோதனை செய்வதற்கான ஒரு நிலை உள்ளது, ஆனால் ஆசிரியரால் பாடம் என்ற கருத்தைப் பொறுத்து அது எந்த இடத்திலும் சேர்க்கப்படலாம்.
2. பாடங்கள் நடைமுறை. மேலே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளவற்றில் இந்த பாடங்கள் ஒத்தவையாகும், எனினும், முக்கிய கட்டத்தில், மாணவர்களின் நடைமுறை திறன்களை சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது (விதிகள், பிரச்சினைகளை தீர்ப்பது, வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், ஆய்வக வேலைகள்) ஆகியவற்றைக் கையாளுதல்.
3. இயற்றிய முறைமை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இத்தகைய பாடங்கள் பொதுவாக கட்டுப்பாடு மற்றும் சோதனை ஆய்வுகள் முன் நடத்தப்படுகின்றன. இங்கே, நடைமுறை பணிகளை கற்றல் விதிகள் மற்றும் போஸ்டுகள் மீண்டும் கொண்டு மாற்று, இது அறிவு கட்டுப்பாடு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
4. அறிவு மற்றும் திறன்களின் கட்டுப்பாட்டில் ஒரு பாடம். பிள்ளைகள் எவ்வளவு விஷயங்களை கற்றுக் கொண்டார்கள் என்பதை சரிபார்க்க இது ஒரு பாடத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் ஆகும். பல்வேறு வடிவங்களில் நடத்தப்படலாம்: கட்டுப்பாட்டு வேலை, சோதனை, கண்டறியும் பணி (சிக்கலான), பாடம்-ஆஃப்செட்.
5. இணைந்த பாடம். உதாரணமாக, இதேபோன்ற படிப்பின்போது, ஒரு புதிய மற்றும் நடைமுறை பயிற்சியை ஒரே நேரத்தில் அறிவிக்கலாம். Systematization மற்றும் கட்டுப்பாடு கூட இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

தரமற்ற படிப்பினைகள் மற்றும் நவீன குழந்தைகள்

தற்போது, நவீன வகுப்பினர்கள், குறிப்பாக முதன்மை வகுப்புகளின் மாணவர்களும், தங்கள் முன்னோர்களிடமிருந்து முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், சோவியத் காலத்தில் ஏற்கத்தக்கது எப்போதுமே விரும்பிய முடிவுக்கு வழிவகுக்காது என்பதில் சிக்கல் உள்ளது. கைஸ் இப்போது ஒரு சிறப்பு inquisitiveness உள்ளது, அவர்கள் இன்னும் மொபைல், மற்றும் கணினி அல்ல.

கூடுதலாக, குழந்தைகள் மிகவும் தீவிரமாகிவிட்டன. இது அவர்களின் ஆன்மாவிற்கு பொருந்தும். சோவியத் காலத்தில் பள்ளி 45 நிமிடங்களுக்கு ஒரு மேஜையில் அமைதியாக உட்கார்ந்திருந்தால், எந்தவொரு புதுமையின் நவீன நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு தொடர்ச்சியான மாற்றம் தேவைப்படுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் காரணம் தகவல் சமுதாயம், ஏனென்றால் அறிவு அளவை அதிகரித்துள்ளது, மேலும் அவை அதே 45 நிமிடங்களில் முன் வைக்கப்பட வேண்டும். எனவே ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளை போக்காத பாடங்கள் போன்ற சுவாரஸ்யமான படிவங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள், அதனால் நவீன GEF கள் அவற்றை வழங்கும் பெரும் அளவிலான அறிவை அவர்கள் உறிஞ்சிக்க முடியும். (GEF - மத்திய மாநில கல்வி தரநிலை).

தரமற்ற படிப்பினை என்ன?

தரமற்ற படிப்பினை என்ன? பாடசாலையில் படித்துக்கொண்டிருக்கும் அனைவருக்கும் பின்வருமாறு பிரதான கட்டத்தில் எந்தப் பாடத்தையும் தெளிவாகப் புரிந்து கொள்ள முடியும்: வீட்டுப் பரிசோதனை, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் எந்தவொரு புதிய தகவலையும் ஆசிரியரிடம் சொல்லி, பொருளை உறுதிப்படுத்துதல். இந்த கட்டமைப்பு கூறுகள் இடங்களை மாற்ற முடியும், இருப்பினும், வழக்கமான பள்ளி ஆக்கிரமிப்பு எப்போதும் இருக்கும் என்று அவர்களிடமிருந்து வருகிறது. படிப்பினங்களின் தரமற்ற படிவங்கள் பொதுவாக, ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட "நியதி" ஒரு சிறந்த, ஆக்கபூர்வமான கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்துவதற்கு பதிலாக பரிந்துரைக்கின்றன. உண்மையில், ஏன் பின்வருபவற்றை செய்யக்கூடாது: புதிய பொருளை அவர்களுக்கு சொல்லாதீர்கள், ஆனால் சத்தியத்தின் அடிப்பகுதியைப் பெற பிள்ளைகளை கேளுங்கள்? அல்லது இடைக்கால அரண்மனைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி "விரல்களில்" சொல்லாதீர்கள், அங்கே ஒரு மெய்நிகர் சுற்றுலா நடத்தவும்.

அத்தகைய வகைகள் மற்றும் பாடங்கள் படிப்பினைகள் முடிவில்லாமல் கண்டுபிடித்தன, ஆசிரியர் கற்பனைக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்படுகின்றன.

தரம் இல்லாத படிவத்தில் உள்ள படிப்பினுடைய குறிக்கோள்கள், கிளாசிக்கல் ஒன்றைப் போலவே இருக்கின்றன, எனவே நீங்கள் எந்த வகையிலும் இந்த வழியில் வேறுபட்டிருக்கலாம். ஒரு புதிய பொருள், பாடங்கள், விருந்துகள், பயணம், வீடியோ பாடங்களைப் படிக்கும்போது பொருத்தமானது. நன்கு ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் தலைப்புகள் அறிய உதவும் . இதே வடிவங்கள் நடைமுறை வகுப்புகளுக்கு ஏற்றவை.

ஒரு ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட கணினியில் அறிவைக் கொண்டுவர வேண்டியிருந்தால், கட்டுப்பாட்டு வேலைக்காக அவற்றை தயார் செய்யுங்கள், எல்லா வகையான விளையாட்டுகள், போட்டிகள், மோதல்கள், கதாபாத்திரங்கள் அல்லது வரலாற்று நபர்கள் ஆகியவற்றைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்.

கூட போரிங் மற்றும் அற்புதமான சோதனை வேலை வழக்கத்திற்கு மாறான செய்ய முடியும். முதலாவதாக, ஒரு திட்டத்தை தயாரிப்பது மற்றும் அதற்கடுத்த பாதுகாப்பு ஆகியவை மீட்புக்கு வரும். இது நாடக நிகழ்ச்சிகளின் கூறுகள், மர்மம் பாடங்கள், கற்பனை பாடங்கள் இருக்க முடியும்.

ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் - ஆசிரியரின் படைப்பாற்றலுக்கான ஒரு சிறப்பு விமானம். எந்த வடிவமும் அவர்களுக்கு பொருந்தும். முக்கிய விஷயம், ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பிற்கு மிகுந்த உகந்த ஒரு வழியாக சிந்தியுங்கள்.

தரமற்ற வடிவங்களின் நன்மைகள்

வழக்கத்திற்கு மாறான படிவங்கள், கிளாசிக்கல் ஒன்றைக் கொண்ட பல நன்மைகள் உள்ளன. முதலில், அவர்கள் படிக்கும் விஷயத்தில் குழந்தைகளின் உறுதியான ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறார்கள். ஆசிரியரின் உதடுகள் மட்டுமல்லாமல், உதாரணமாக, தங்கள் சொந்த தேடலில் அல்லது தங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் உதடுகளிடமிருந்து பெற்ற குழந்தைகளின் தகவல்கள் நிச்சயமாக நினைவில் வைக்கப்பட வேண்டும், அவர்கள் இன்னும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவர்கள்.

இரண்டாவதாக, ஒரு விதியாக, இத்தகைய நடவடிக்கைகள் மாணவர்களுக்கு படைப்பாற்றல், ஊக்குவிப்பு, படைப்பாற்றல், கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கின்றன.

மூன்றாவதாக, மரபு வழிவகைகளில் இருந்து வேறுபட்ட படிப்பினைகள் பெரிய அளவிலான தொழில்நுட்ப வழிமுறைகளையும் காட்சி பொருட்களையும் பயன்படுத்துவதை அனுமதிக்கின்றன.

ஆசிரியர்கள், ஒரு விதியாக, திறந்த பாடங்களை வகைப்படுத்தப்படாத வகைகளில் இருந்து தேர்வுசெய்யும் வடிவங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - அவர்கள் தொழில்முறைக்கு தங்கள் படைப்பு அணுகுமுறைகளை காட்டவும், பல்வேறு கல்வி கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை எடுத்துக்காட்டுவதை அனுமதிக்கின்றனர். அத்தகைய பாடங்கள் எப்பொழுதும் வெற்றி பெறுவது போல் தெரிகிறது.

இதுபோன்ற வடிவங்களின் அதிகப்படியான பயன்பாடு ஒரு பின்னடைவை ஏற்படுத்தும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்: பிள்ளைகள் விரைவாக சலிப்பை ஏற்படுத்தும். எனவே, கல்விச் செயல்முறைக்கு இது போன்ற கூறுகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு புதிய பாடம் கற்றுக் கொள்ளும் போது ஒரு வீட்டுப்பாடத்தை அல்லது ஒரு சர்ச்சை சரிபார்க்கும் போது, ஒரு பாணியில் ஒரு பாடம் நடத்தலாம்.

விளையாட்டு வடிவத்தில் பாடங்கள்

முதன்மை வகுப்புகளில் படிப்பற்ற படிவங்களைப் பற்றி பேசினால், முன்னணி நிலைகள் கேமிங் மூலம் விளையாடப்படுகின்றன. புலனுணர்வு உட்பட இத்தகைய நடவடிக்கை, குழந்தைக்குத் தலைவராக இருப்பது என்பது இரகசியம் அல்ல.

விளையாட்டு வடிவில் படிப்பினைகள் மற்றொரு நன்மை எந்த வயதில் எந்த பள்ளி ஒழுங்குமுறை விண்ணப்பிக்க திறன் உள்ளது. ஜூனியர் பாடசாலை மாணவர்களுக்கு விளையாட்டுக்கள், போட்டிகள், கே.வி.என். கள் மூலம் பயணிக்க முடியும், பின்னர் வயதானவர்களுக்கு "மூளை-வளையம்", வணிக விளையாட்டுகள் மற்றும் பலவற்றைப் போன்ற பயிற்சிகளாக மாற்ற முடியும்.

நீங்கள் உடல் கல்வி படிப்பினைகள் அசாதாரண வடிவங்களை தேர்வு செய்தால், எல்லா வகையான விளையாட்டுகள் மீதும் வரும்: போட்டிகள், "வேடிக்கை தொடங்குகிறது"; நீங்கள் ஒரு வகை ஒலிம்பியாத்தை எந்த வகுப்பின்கீழ் மட்டுமல்ல, முழு பள்ளியிலும் கூட ஏற்பாடு செய்ய முடியும். குடும்பத்திற்கு விளையாட்டுகளை ஈர்ப்பதற்காக, பல ஆசிரியர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் கூட்டு விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

படிப்பினைகள் விளையாட்டு வடிவங்கள் பல வகைகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன: கடந்த கால நிகழ்ச்சிகளிலும், பங்கு வகிக்கும் வகையிலும், வணிகம் (நடைமுறையில் மாணவர்கள் இந்த உண்மை அல்லது உண்மை, நிகழ்வு, சமூகம் அல்லது பொருளாதாரம்), போட்டிகள் (போட்டியிடக்கூடிய அடிப்படையில், கட்டளை, மற்றும் இல்லை). இந்த விஷயத்தில் ஒரு நிலையான ஆர்வத்தை ஈர்ப்பதற்கான இன்றியமையாத பொதுவான வடிவங்களாகும். வணிக விளையாட்டுகள் நடுத்தர மற்றும் மூத்த இணைப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகிறது, பின்னிய விளையாட்டுகள், போட்டிகள், விடுமுறை இல்லை சிறப்பு வயது கட்டுப்பாடுகள்.

பாடங்கள் - பொது நடைமுறைகள்

குழந்தைகள் பெரியவர்கள் நகலெடுக்க முனைகின்றன. இது அவர்களின் நடத்தை முறையை மட்டுமல்லாமல், அனைத்து வாழ்க்கை சூழல்களுக்கும் பொருந்தும். எனவே, நீங்கள் பெரியவர்களை போல் உணர அனுமதிக்கும் பாடங்கள் நடத்தும் மிகவும் சுவாரசியமான வடிவங்கள் இருக்கும்.

உதாரணமாக, மோதல்கள். இவை வரலாற்று படிப்பினைகள் அல்லது மற்ற பொது துறைகளில் மிகவும் வெற்றிகரமான வடிவங்களாகும். இத்தகைய நடவடிக்கைகள் மாணவர்கள் தங்கள் பார்வையை நிரூபிக்க, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு உரையாடலை நடத்த ஊக்குவிக்கின்றன. இத்தகைய நிகழ்வுக்கான தயாரிப்பு கணிசமான தயாரிப்பு தேவை. பிள்ளைகள் ஒரு தலைப்பைப் பற்றி பேசுவதற்கு இது போதாது, வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து படிப்படியாக படிக்க வேண்டும். இங்கே தயார்படுத்தும் நிலை மிகவும் முக்கியமானது. நிகழ்வுக்குப் பிறகு, முழு வகுப்பினருடன் சேர்ந்து அதை ஆராய்வது முக்கியம். பாடம் இந்த வடிவம் நடுத்தர இணைப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது தொடங்குகிறது. சித்தாந்தம் குழந்தைகள் தங்கள் பார்வையை எவ்வாறு நிரூபிக்க வேண்டும் என்பதை கற்றுக் கொள்வார்கள், அவற்றின் கோட்பாடுகளை முன்வைத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் தொடர்பு கொண்டு, வாதங்களைக் கொடுக்க வேண்டும் - இது மனிதாபிமான துறைகளில் பகுதி C க்காக பணிகள் எழுதும்போது இறுதி தேர்வில் உதவியாக இருக்கும்.

இலக்கியப் படிப்புகளின் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, எந்தவொரு பாத்திரத்திற்கும் நீங்கள் கவனம் செலுத்தலாம். இது ஒரு விவாதம் போலவே இருக்கும், ஆனால் குழந்தைகளின் கண்ணோட்டத்தை ஏற்கனவே வடிவமைக்க வேண்டும், அது உரை பற்றிய நல்ல அறிவைப் பயன்படுத்தி நிரூபிக்கப்பட வேண்டும்.

பொதுமக்கள் தொடர்பு கொண்ட படிப்பினைகள்

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளவற்றிற்கு அருகில், அத்தகைய படிப்பினைகள், பிள்ளைகள் விவாதிக்க மட்டும் கற்றுக்கொள்ளாத, ஆனால் எடுக்கப்பட்ட விஷயத்தின் பொருளின் வாயிலாக வெளிப்படையாக தெரிவிக்கின்றன.

உதாரணமாக, பத்திரிகையாளர் மாநாட்டில், ரகசியமாக அல்லது மாற்றியமைப்பதில் உள்ள வரலாற்று படிப்பினங்களின் வடிவங்கள், இந்த விஷயத்தில் ஆர்வமுள்ளவர்களைப் பற்றிய அறிவைப் பார்ப்பதற்கு உங்களை அனுமதிக்காது, சில குறிப்பிட்ட சொற்கள், தேதிகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட கேள்விகளைக் கேட்கும் திறனைக் காட்டுகின்றன. சில வரலாற்று நபர்களை நேர்காணல் செய்ய பிள்ளைகளை நீங்கள் கேட்கலாம், நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்ச்சியை தொடக்கூடாது.

இது ஒரு பயணம் அல்லது ஒரு பொது விரிவுரையாடலாக ISE பாடங்கள் போன்ற வடிவங்களை உள்ளடக்கியது. தோழர்களே தங்களை வழிகாட்டிகளாகவும், ஒரு படத்தைப் பற்றிய செய்தியை தயாரிப்பதையும், அதன் வகையையும் செயல்திறன் பாணியையும் முன்மொழியலாம்.

கிரியேட்டிவ் பாடங்கள்

குழந்தைகளுக்கு குறிப்பாக பிடிக்கும் படைப்பாற்றலை காட்ட வேண்டிய அவசியமான படிப்பினைகள் உள்ளன. நிச்சயமாக, இது IZO அல்லது MHC யில் உள்ள வழக்கமான படிப்பினையாக இருக்கலாம், ஆனால் வெளிப்புற உலகத்திலிருந்து படிப்பினைகளைக் கருத்தில் கொண்டால், வனத்துறை செய்தித்தாள் உருவாக்கப்படுவது போன்ற ஒரு வகை வேலைகளை நாம் தனித்தனியாகப் பார்க்கலாம். ஒரு செடி அல்லது மிருகம், மற்றவர்கள் பற்றிய கதை ஒன்றை தயாரிப்பதற்காக ஒரு குழுவினர் வழங்கப்பட வேண்டும் - அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் கலை சுவர் செய்தித்தாளின் வடிவத்தில் அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துதல்.

மாணவர்களுக்குக் கொண்டு வர இயற்கை வளங்களைக் காப்பாற்ற வேண்டியது, இதேபோன்ற வேலைக்கு உதவும் - அவர்களின் மாவட்டத்தின் ரெட் புக் தொகுத்தல்.

படிப்படியான படிப்பினைகள் பல வடிவங்களும் ஆக்கக்கூறின் அடிப்படையிலானவை. கலைக் கலைக்கூடங்கள் தவிர, பிள்ளைகள் ஒரு வேலையை விளக்குவதால், நீங்கள் ஒரு இலக்கிய நோக்குடன் ஒரு பாடம் நடத்த முடியும். உதாரணமாக, பிள்ளைகள் தங்கள் கதைகளைத் தயாரிக்கிறார்கள், அல்லது கதைகள் அல்லது கட்டுக்கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

பாடங்கள் மற்றும் கற்பனை

படிப்பினைகள்-கற்பனைகளும் படைப்பு கூறுபாட்டின் அடிப்படையில் அமைந்திருக்கின்றன. இத்தகைய சம்பவங்களில் ஒரு நிகழ்வு (விசித்திரக் கதை, சுற்றுச்சூழல் வரலாறு, இசை நிகழ்ச்சி), ஆனால் அதன் முழு உருவகம் ஆகியவற்றின் கலவை மட்டுமல்ல: கலை அல்லது கலையுணர்ச்சியை அலங்கரித்தல்: காகிதம் அல்லது விளக்கக்காட்சியில்.

பள்ளியில் படிப்படியான படிவங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனை காட்ட மட்டும் அனுமதிக்கின்றன, ஆனால் குழந்தைகள் குழுவை மிக நெருக்கமாக வைத்துக்கொள்கின்றன, ஏனென்றால் தோழர்களே பணியில் சேர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள்: அனைத்து வகுப்புகளும் குழுக்களும்.

பள்ளி சுழற்சியில் பல்வேறு பாடங்களில் கற்பனை பாடங்கள் சில உதாரணங்கள் இங்கே. எடுத்துக்காட்டாக, ரஷியன் நாட்டுப்புற கதைகள் ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகள் வேலை ஊக்குவிக்கிறது. "சூனியம்" கண்ணாடி - இந்த வளிமண்டலத்தில் அவர்களை மூழ்கடித்து பாடம் ஒரு சிறப்பு பண்பு உதவுகிறது. பாடம் முக்கிய பகுதியாக, வினாடி வினா உள்ளது, இது ஒரு விசித்திர கதை நாயகன் சித்தரிக்க அல்லது ஒரு பழமொழி செய்ய ஒரு குறுகிய காலத்தில், உதாரணமாக, மாணவர்களின் கற்பனை, வெளிப்படையான நோக்கத்தை நோக்கமாக உள்ளன.

ஏற்கனவே IZO இல் மற்றொரு படிப்பினை, "நண்பர்களின் பிளானட்" என்ற பெயரில், காஸநோவாட்டிகளுக்கான நாள் முடிந்தது. ஒரு தொலைதூர கிரகத்திற்கு ஒரு பயணமாக வடிவமைக்கப்பட்ட பாடம் போது, குழந்தைகள் அதன் குடியிருப்பாளரை விவரிக்கிறார்கள் - ஒரு அன்னியர்.

குழந்தைகள் கற்பனை கவனம் வகுப்புகள், நடுத்தர இணைப்பு நல்லது. எடுத்துக்காட்டாக, N. Nosov கதைகளை "ஃபாண்டேஸர்ஸ்" என்ற தொடரில் இருந்து ஒருங்கிணைப்பதற்கும், குறிப்பாக நேசித்த படைப்புகள் ஒரு பாடம்-நாடகத்தை நடத்தலாம்.

திட்ட முறை

ஆசிரியர்களின் அதிக எண்ணிக்கையிலான படிப்பினர்களுக்கான சிறப்பு படிப்புகள் திட்ட முறையின் அடிப்படையில் அமைந்திருக்கின்றன. அத்தகைய நடவடிக்கைகள் நல்லது, ஏனென்றால் மாணவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க அவர்கள் ஊக்குவிக்கிறார்கள்.

இந்த பாடங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையின் அடையாளத்தையும் வெளிப்படுத்தும் நோக்கத்தை கொண்டுள்ளன, அவர் குழுவின் மற்ற உறுப்பினர்களுக்கு அவரது தனிப்பட்ட பொறுப்பை உணருகிறார். ஒரு விதியாக, ஒரு வர்க்கம் பல்வேறு பணிக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பணிக்காக வழங்கப்படுகிறது. வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், குறிப்புகள், முதலியனவற்றை வரையறுப்பதற்கு முன் ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கு பதிலைத் தேட எந்தவொரு நடவடிக்கையும் இதுவாகும். வேலையின் போக்கில், குழந்தைகள் எந்த புதிய உண்மைகளையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவற்றை ஒழுங்குபடுத்துகிறார்கள், முக்கிய காரியத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து வெளியே செய்யிறார்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பாடங்கள் போன்ற வடிவங்கள் கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

திட்டத்தின் வேலை ஒரு விதி, முழு கல்வியாகும். சமீபத்திய கல்வி தரநிலைகளின் படி, பள்ளிக் கால அட்டவணையில் இந்த வகை வேலைக்காக ஒரு சில மணி நேரங்கள் ஒதுக்கப்பட்டிருக்கின்றன. திட்ட செயல்பாட்டின் படிப்பினைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொடுக்கிறது, இலக்குகளை அமைத்தல், ஆசிரியர் அவற்றை சரிசெய்து, அவற்றைத் தூண்டுகிறது, அவர்களை வழிநடத்துகிறது. ஆசிரியரின் பங்கு இங்கே குறைக்கப்பட்டு இருந்தாலும், அவை நிலையான படிப்பைப் போலவே இருக்காது - குழந்தைகள் தங்களை வேலைசெய்து, முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும், ஆனால் ஆசிரியருக்கும் மற்ற வகுப்பினருக்கும் முன்பாகவும், ஒருவேளை பள்ளியின் மாணவர்களிடமும் பாதுகாக்க வேண்டும். (சமீபத்தில், கல்வி நிறுவனங்களில் இத்தகைய விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை மாநாடுகள் நடைமுறையில் மிகவும் பொதுவானவை.)

ஒருங்கிணைந்த பாடங்கள்

மாணவர்களுக்கு குறிப்பாக கவர்ச்சிகரமான பாடநெறிகள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன - பள்ளி சுழற்சியில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாடங்களை இணைத்திருக்கின்றோம். நீங்கள் ஒரு நிலையான வட்டி உருவாக்க அனுமதிக்கும், துறைகளில் தொடர்புடைய என்று காட்ட, நீங்கள் அறிவு தேட கேட்கும்.

ஒருங்கிணைந்த படிப்பினைகள் படிவங்கள் புதிய பொருள் மற்றும் மேலும் நடைமுறை நடவடிக்கைகள் பயணம், வினாடி வினாக்கள், KVN மற்றும் போட்டிகள் பாரம்பரிய தொடர்பு இருந்து மிகவும் மாறுபட்ட.

நீங்கள் பாடங்களில் பள்ளி நிச்சயமாக பல்வேறு ஒருங்கிணைக்க முடியும். இங்கே சில உதாரணங்கள்:

1. இலக்கியம் (வாசிப்பு) மற்றும் வரலாறு. தொடக்க பள்ளி பாடங்களுக்கு போர் படைப்புகளை ஆய்வு பொருத்தமானதாக. நடு அடுக்காக மிகவும் திறந்த வெளி - இத்தகைய பாடங்களை குறிப்பாக நியாயப்படுத்தினார் என்றால். நிச்சயமாக இலக்கியம் பின்னால் வரலாற்றில் ஒரு பள்ளி நிச்சயமாக, அடிக்கடி ஆசிரியர் மொழி மற்றும் இலக்கிய கொண்டுள்ளன என்பது குறிப்பிட்ட காலம் பற்றி குழந்தைகள் சொல்ல. ஏன் ஆசிரியர்கள் இலக்குகளை சேர்க்கமாட்டோம்? மிகவும் இந்த பாடங்கள் எடுத்துக்காட்டுகள்: புஷ்கின் மூலம் "கேப்டன் மகள்", "டாரஸ் பல்பா" இல் கோசாக்குகள் கோகோல் மூலம், "Borodino" Lermontov உயர்நிலை பள்ளி க்கான - தொகுதி கவிதையான "பன்னிரண்டு". "வார் அண்ட் பீஸ்" ஆய்வில் ஒரு கச்சேரியின் வடிவம், பல்வேறு படைப்புகள், இலக்கிய, கலை, இசை நிகழ்ச்சியில் வரலாற்று நிகழ்வுகளின் பிரதிபலிப்பு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த பாடம் நடத்திய முடியும்.
2. கணிதம் மற்றும் ரஷியன் மொழி. நன்றாக தலைப்பு "எண்" ஆய்வில் ஒருங்கிணைந்த போன்ற ஒரு நிகழ்வை நடத்த. படிவம் ஒவ்வொரு மாணவர் ரஷியன் மொழி மற்றும் கணிதம் குறித்த வேலை வழங்கப்படும் எங்கே நிலையங்கள், மூலம் ஒரு பயணம் இருக்க முடியும்.
3. எங்களுக்கு மற்றும் கலை சுற்றி உலக. "பருவங்கள்" கருப்பொருளின் ஆய்வு ஓவியம் இயற்கை படத்தை இணைந்து முடியும். நோக்கங்களைக் உலக மற்றும் தொழில்நுட்பம் (தொழிலாளர்) ஒருங்கிணைப்பு மூலம் அடைய முடியும்.
4. ஒருங்கிணைப்பு ஒரு உன்னதமான எடுத்துக்காட்டு - பயிற்சி மற்றும் வாழ்க்கை பாதுகாப்பு. இந்த வழக்கில், நீங்கள் போன்ற காடுகளின் இருப்பது நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள், உருவாக்க முடியும். இது ஒரு படிப்பினையாக ஒரு பாடம் அல்லது விளையாட்டு பட்டறை இருக்க முடியும்.
5. வேற்று மொழிகள் மற்றும் புவியியல். உதாரணத்திற்கு - மொழி மூலம் ஒரு பாடம்-பயணம் பேசப்படுகிறது. இது நன்கு வெளிநாட்டு மொழி இலக்கியம், வரலாறு, ரஷியன் மொழி ஒருங்கிணைக்கப்பட்டுள்ளது.
6. தகவலியல் மற்றும் கணிதம். இங்கே தேர்வு மிகவும் வேறுபட்டிருக்கிறது: தர்க்கம் அடிப்படைகள் எளிய சமன்பாடுகள் தீர்க்க இருந்து. பொதுவாக, கணினி அறிவியல் ஒவ்வொரு ஒழுக்கம் ஆய்வில் தேவையான அறிக்கைகள் செய்யும், ஏனெனில் விளக்கப்படங்கள், விரிதாள்கள், கிராபிக்ஸ், பள்ளி நிச்சயமாக முற்றிலும் எந்த விஷயத்தோடு ஒருங்கிணைக்க முடியும்.

டுடோரியல்ஸ்

முன்னேற்றம் அது பள்ளியைச் சேர்ந்த நம் வாழ்வில் அனைத்து அம்சங்களையும் ஊடுருவி, இன்னும் நிற்க முடியாது. அது மேலும் மேலும் ஆசிரியர்கள் ஒரு வீடியோ டுடோரியல் போன்ற, கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் இந்தப் படிவத்திற்கான திரும்புகிறோம் என்று எந்த ஆச்சர்யமும் இல்லை.

இந்த நிகழ்ச்சியின் போது, மாணவர்கள் எந்த விஷயத்தைப் பற்றிய ஆசிரியர் ஒரு பதிவு அல்லது ஆன்-லைன் வழங்கல் இயக்கப்பட்டது. ஒரு விதியாக, மாணவர்கள் நன்றாக பாடங்கள் அறிந்துகொள்ள: அது, நவீன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான உள்ளது.

எனினும், அது ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர மேலாளர்கள் குழந்தைகள் முழு வர்க்கம் பார்க்க கடினம் என்று புரிந்து கொள்ள வேண்டும் ஊடாடும் வைட்போர்டு ஒளிபரப்பு என்று அல்லது திரையில். அது முக்கிய வியாபாரத்தில் வீடியோ போதனைகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியுள்ளன கொள்வது பொருத்தமானது: குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க மற்றும் அவற்றை சிறப்பாக தலைப்பை புரிந்து கொள்ள உதவும்.

தற்போது, வளரும் மற்றும் வீடியோக்கள் பயிற்சி பெரிய அளவில், அவற்றை எந்த பொருளுக்கும் கண்டுபிடிக்க கடினமாக இருக்க முடியாது.

மிகவும் பொருத்தமான வீடியோ பயிற்சிகள் எண்ணிப் பாருங்கள்.

1. வெளிநாட்டு மொழி. இலக்கு மொழியில் படங்கள் மற்றும் கார்ட்டூன் மேற்கோள்களைப் பார்க்க மிகவும் உதவியாக இருக்கும். குழந்தைகள், தாய்மொழியாகக் கொண்டவர்கள் பேச்சை கேட்க காது மூலம் அதை உணர கற்று கொள்கிறேன்.
2. இலக்கியம் (வாசிப்பு). மேடையில் அல்லது படத்தில் படித்தார் படைப்புகளை நிகழ்ச்சிகள் பகுதிகளைப் பயன்படுத்தி. இந்த முறை பாடங்கள்-நிகழ்ச்சிகளில் நல்லது: குழந்தைகள் வெவ்வேறு மக்களால் தயாரிப்புகளில் ஒப்பிட்டு மற்றும் தயாரிப்பு பார்வை புரிந்து கொள்ள முடியும்.
3. எழுத்துக்கள், எண்கள், தொடக்க பள்ளியில் ஆய்வு. மிகவும் இந்த தலைப்புகளில் கற்பித்தல் வீடியோக்கள்.
4. பீ.பீ.ஏ. மற்றும் அனைத்து பாடங்களில் பரீட்சைக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்த. குறுகிய வீடியோ பயிற்சிகள் துல்லியமாகவும் தேர்வில் ஒவ்வொரு பணியை தேவையான தகவலை குழந்தைகள் தெரிவிப்பதற்கு உதவும்.